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¿Cómo la depresión en niños se diagnostica?

La depresión fue pensada antes para ocurrir solamente en adultos, porque aserraban al hilo a los niños para faltar el maquillaje cognoscitivo y emocional necesario que podría dar lugar a este desorden. Sin embargo, el uso de las consideraciones estandardizadas muestra que no sólo los niños sufren de la depresión, pero los índices de depresión y de suicidio en este grupo están mostrando una subida con cada nueva generación. Incluso en preescolares, uno de cada ciento se puede diagnosticar como depresivo, dos de niños de cada cientos escuela-edades, y 5-8 por cientos niños adolescentes. El espectro de la enfermedad coloca de reacciones tristes a la tensión normal y final a la depresión clínica.

La depresión afecta a ambos muchachos y muchachas jovenes igualmente, pero cambio a dos veces tan arriba en las hembras adolescentes comparadas a los varones en la misma categoría de edad.

Factores de riesgo

Los factores que aumentan el riesgo de depresión en niñez incluyen:

  • Historia de la depresión en la familia
  • Historia anterior de la depresión
  • Presencia de distensión en la familia
  • Degradación de las prestaciones en la escuela
  • Dysthymia (depresión suave persistente)
  • Ansiedad y desordenes de ansiedad
  • Abuso de substancia

Depresión en niños preescolares

En los niños muy jovenes que no pueden expresar sus sensaciones o pensamientos en palabras, la depresión se diagnostica principal en base del comportamiento del niño. Las pistas al humor depresivo pueden incluir:

  • Repliegue de los que cuidan para el niño
  • Retraso o regresión en las piedras miliarias normales del revelado
  • Falla de crecer normalmente en ausencia de cualquier causa física.

Esta información se deriva de la historia suministrada por los cuidadores del niño, acoplados la observación del lazo del padre-niño por los observadores entrenados, y de las entrevistas del juego de los profesionales familiares con ocuparse de esta categoría de edad.

Depresión en niños de edad de escuela

En ligeramente más viejos niños que sepan pensar y hablar sobre sus sensaciones y factores de ansiedad, los síntomas principales incluyen:

  • Denuncias físicas tales como dolores de cabeza y dolor de estómago no-orgánicos
  • Ansiedad mostrada como reluctancia extrema para asistir a la escuela y para ser separado de los padres
  • Un cambio en el humor, por ejemplo quarrelsomeness, irritabilidad o rabietas frecuente. Éstos reflejan real una uno mismo-imagen pobre y sensaciones de la culpabilidad
  • Una tendencia de overachieve y de ganar la aceptación por concordancia.

La tensión en esta categoría de edad se presenta de peleas dentro de la familia, de las críticas del niño o de una falta académica pobre del funcionamiento y consiguiente de aceptación. La información sobre estos niños se puede derivar no sólo de los padres y de los niños, pero de los profesores del niño.

Depresión en adolescentes

Los niños adolescentes son los más capaces de formar y de expresar sensaciones de la separación, de la desesperación, y de la desesperación. Como grupo, muestran síntomas por ejemplo

  • Baja del disfrute de intereses anteriores
  • El dormir más de la cuenta
  • Cambio del peso
  • Abuso de substancia a un fragmento lejos mayor que niños jovenes.

Los adolescentes también tienen la capacidad para proyectar y para ejecutar una tentativa en el suicidio, que crea significantly more urgencia sobre su diagnosis y tratamiento.

Síntomas de la depresión de la niñez

Los síntomas de la depresión de la niñez recubren generalmente con los de adultos. Los niños muy ansiosos desarrollan a menudo desordenes de humor en vida posterior.

Los síntomas de la depresión están presentes casi cada día por dos semanas o más largo, para la mayor parte de las horas del día. Los más importantes son:

  • Irritabilidad y cólera
  • Sensaciones crónicas de la tristeza y/o de la desesperación o
  • Baja del disfrute

Éstos se deben acoplar con cuatro o más de los síntomas del siguiente para llegar una diagnosis de la depresión en niños:

  • Culpabilidad y uno mismo-culpa o sensaciones de la inutilidad
  • Autoestima inferior
  • Insomnio o el dormir más de la cuenta
  • Cambios en apetito y peso
  • Síntomas somáticos tales como dolor o dolores de cabeza de estómago sin causa orgánica
  • Pensamientos y tentativas suicidas

Investigación para los desordenes de humor de la niñez

La investigación de una población general de la niñez para los síntomas depresivos puede implicar el uso de cuestionarios tales como la lista de control pediátrica del síntoma de los padres y de los cuidadores de niños entre 6 y 12 años de edad. Sus ventajas incluyen el poco tiempo necesario para completar la, su aceptación amplia, y sensibilidad y especificidad relativamente buenas.

Fuera de tal investigación, los padres pueden despertar sus inquietudes por el bienestar psicológico de sus niños, y estas preocupaciones deben ser tomadas seriamente evaluando al niño en la primera oportunidad. La investigación muestra que menos que un tercero de padres discuten nunca tales entregas con los proveedores de asistencia sanitaria de los niños, e incluso en tales condiciones económicas, sólo los cerca de 40% de los pediatras dirigen estas preocupaciones.

Una tercera fuente de la remisión puede presentarse de la propia observación y de la evaluación del proveedor del niño y/o de la familia.

Diagnosis

El primer paso en diagnosis implica un examen médico y una evaluación completos de los procesos mentales y cognoscitivos. Si procede, los pruebas de laboratorio se pueden ordenar eliminar ciertos desordenes médicos que puedan imitar condiciones psicológicas. Éstos podían incluir desordenes del hígado o del riñón, anemia o desordenes de captura.

La historia psiquiátrica explorará la historia de desarrollo del niño los síntomas así como. La familia y la historia social, incluyendo cualquier enfermedad mental, y el entorno escolar, todo o ninguno cuyo puede producir la tensión crónica o de forma aplastante, deben ser sacados.

Las entrevistas directas con el niño pueden ocurrir en una variedad de formatos, incluyendo preguntas indefinido en niños jovenes, la observación de las acciones recíprocas del juego y del padre-niño en niños y niños muy jovenes, a las preguntas que requieren respuestas detalladas en adolescentes. Además de la información sobre los síntomas del niño, el proveedor de asistencia sanitaria debe eliminar el aprendizaje o las incapacidades neurológicas que podrían afectar a las capacidades normales del revelado y del aprendizaje del niño.

Referencias

Further Reading

Last Updated: Feb 26, 2019

Dr. Liji Thomas

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Dr. Liji Thomas

Dr. Liji Thomas is an OB-GYN, who graduated from the Government Medical College, University of Calicut, Kerala, in 2001. Liji practiced as a full-time consultant in obstetrics/gynecology in a private hospital for a few years following her graduation. She has counseled hundreds of patients facing issues from pregnancy-related problems and infertility, and has been in charge of over 2,000 deliveries, striving always to achieve a normal delivery rather than operative.

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