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Acquisition linguistique chez les enfants

Les capacités linguistiques sont essentielles à la capacité d'un enfant de communiquer et se développer. Ces qualifications permettent à des enfants d'engager dans d'autres gens et d'apprendre de leurs environs et dans la classe.

Les capacités linguistiques sont au sujet des enfants apprenant les règles pour remonter des mots d'une manière dont exprimera leurs pensées et sensations et compréhension de la signification du mot écrit et parlé.

Le langage se compose de quatre zones principales, qui comprennent :

  1. Phonologie - les sons de voie sont structurés et ordonnancés dans la parole
  2. Sémantique - comment le vocabulaire est employé pour exprimer des concepts
  3. Grammaire - ceci concerne la syntaxe, qui est la voie que des mots sont arrangés à pour m un jugement, ainsi qu'une morphologie, qui est l'utilisation de la grammaire d'exprimer le temps ou la voix active, par exemple.
  4. Pragmatique - les qualifications employées pour communiquer effectivement comme attendre votre spire pour parler, adaptant le langage basé sur la personne vous parlez à et comment demander quelque chose ou saluer quelqu'un.

Les cinq premières années de la durée d'un enfant sont les plus importantes en termes d'acquisition linguistique, bien qu'elles continuent à se développer par le reste de l'enfance et dans l'adolescence. Pendant les cinq premières années, les cellules nerveuses neuves se développent et branchent dans le cerveau qui permettent à l'enfant de se servir d'un langage pour l'expression d'individu. Il est pour cette raison important que l'enfant soit stimulé pendant ce temps, d'assurer leur progrès n'est pas ralenti et leurs techniques de communication ne sont pas affectées.

Bien que chaque enfant développe des capacités linguistiques à leur propre rythme, il y a quelques étapes générales qui peuvent agir en tant qu'indicateurs que le langage développe normalement. Les professionnels de la santé emploient ces indicateurs comme guide en évaluant si un enfant peut avoir besoin de n'importe quelle aide supplémentaire.

Stades précoces

Dans les stades précoces du langage se développant, le cerveau d'un bébé est adapté pour prêter l'attention aux sons utilisés dans la parole, ainsi ils peuvent essayer de les imiter et répéter. Le bébé peut également composer leurs propres sons.

Trois mois

Une fois qu'un bébé a atteint trois mois, ils peuvent effectuer les sons « roucoulants », sourient en réponse à être parlé à, identifient certaines voix et effectuent différents sons pleurants selon ce qu'ils veulent.

Six mois

Après six mois, le bébé peut pouvoir effectuer les sons variés tels que le bavardage et le gargouillement. Ils peuvent déménager leurs yeux en direction de d'où un son vient et plaisir ou mécontentement exprès utilisant leur voix. Ils peuvent également répondre aux changements du ton de la voix.

Douze mois

Après 12 mois, le mineur peut imiter des phonèmes, comprend des simples commandes, identifie les mots employés pour décrire les organes courants et pour pouvoir dire quelques mots. Un mineur pousse habituellement leur premier mot un jour ou l'autre entre neuf et 18 mois d'âge, avec être le plus courant « maman » ou « dada. »

18 mois

Après 18 mois, l'enfant peut employer jusqu'à 10 mots et pouvoir assembler quelques mots pour effectuer un jugement simple tel que « la bille de maneton de momie. » Ils peuvent également pouvoir identifier les noms des gens et des objectifs qui couramment les entourent et suivent des simples commandes.

Deux ans

Par l'âge de deux, l'enfant peut employer des expressions simples variées, demander et comprendre simple un--deux aux questions de mot et avoir un vocabulaire de jusqu'à 50 mots.

Trois ans

Par environ trois ans, d'obtenir l'enfant a commencé à se servir d'un langage pour différentes choses telles que l'essai ce qu'elles veulent et essayant de raconter des histoires.

Âge préscolaire

Par temps où l'enfant est assez vieux pour aller à l'école maternelle (4,5 ans), elles peut être assez au courant des règles de langage de pouvoir brancher, mesurer et exprimer leurs pensées, avec leur langage être plus près de celui d'un adulte.

Âge d'école primaire

Une fois allant à l'école primaire, l'enfant continue à augmenter leur utilisation de langage parlé, ainsi qu'à commencer à apprendre comment s'afficher et écrire. Pendant qu'ils progressent par le collège, les enfants continuent d'améliorer leur vocabulaire et grammaire, leur écriture devient plus complexe et leurs qualifications du relevé et de compréhension continuent à se développer.

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Last Updated: Feb 26, 2019

Sally Robertson

Written by

Sally Robertson

Sally has a Bachelor's Degree in Biomedical Sciences (B.Sc.). She is a specialist in reviewing and summarising the latest findings across all areas of medicine covered in major, high-impact, world-leading international medical journals, international press conferences and bulletins from governmental agencies and regulatory bodies. At News-Medical, Sally generates daily news features, life science articles and interview coverage.

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