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Sviluppo del linguaggio in bambini

Le abilità di linguaggio sono essenziali alla capacità di un bambino di comunicare e svilupparsi. Queste abilità permettono ai bambini di impegnarsi con l'altra gente e di imparare dai loro dintorni e nell'aula.

Le abilità di linguaggio sono circa i bambini che imparano le norme per un le parole in un modo che esprimerà i loro pensieri e sensibilità e comprensione del significato sia scritta di che della parola.

Il linguaggio si compone di quattro aree principali, che includono:

  1. Fonologia - i suoni di modo sono strutturati ed ordinati nel discorso
  2. Semantica - come il vocabolario è usato per esprimere i concetti
  3. Grammatica - questo comprende la sintassi, che è il modo che le parole sono sistemate per alla m. una frase come pure la morfologia, che è l'uso della grammatica esprimere il tempo o la voce attiva, per esempio.
  4. La pragmatica - le abilità usate per comunicare efficacemente come attesa del vostro giro per parlare, adattando il linguaggio basato sulla persona state parlando a e come chiedere qualcosa o accogliere qualcuno.

I primi cinque anni di vita di un bambino sono il più importante in termini di sviluppo del linguaggio, sebbene continuino a svilupparsi con il resto dell'infanzia ed in adolescenza. Durante i primi cinque anni, le nuove cellule nervose si sviluppano e connettono nel cervello che permettono al bambino di usare il linguaggio per l'espressione di auto. È quindi importante che il bambino è stimolato durante questo tempo, assicurare il loro progresso non è rallentato e le loro abilità di comunicazione non sono commoventi.

Sebbene ogni bambino sviluppi le abilità di linguaggio al loro proprio passo, ci sono alcune pietre miliari generali che possono fungere da indicatori che il linguaggio sta sviluppando normalmente. I professionisti di sanità usano questi indicatori come guida quando valuta se un bambino può avere bisogno dell'assistenza extra.

Fasi iniziali

Nelle fasi iniziali di linguaggio di sviluppo, il cervello di un bambino è innestato per prestare attenzione ai suoni utilizzati nel discorso, in modo da possono tentare di imitarli e ripetere. Il bambino può anche comporre i loro propri suoni.

Tre mesi

Una volta che un bambino ha raggiunto tre mesi, possono fare i suoni “di tubare„, sorridono in risposta a essere parlato a, riconoscono determinate voci e fanno i suoni gridare differenti secondo cui vogliono.

Sei mesi

Dopo sei mesi, il bambino può potere fare i vari suoni come il chiacchierio e gorgogliamento. Possono muovere i loro occhi in direzione di dove un suono sta venendo e piacere o fastidio preciso facendo uso della loro voce. Possono anche rispondere ai cambiamenti nel tono della voce.

Dodici mesi

Dopo 12 mesi, l'infante può imitare i suoni vocali, capisce le istruzioni semplici, riconosce le parole usate per descrivere i punti comuni e per potere dire alcune parole. Un infante emette solitamente prima o poi la loro prima parola fra nove e 18 mesi dell'età, con essere più comune “mamma„ o “dada.„

18 mesi

Dopo 18 mesi, il bambino può usare fino a 10 parole e potere montare una coppia di parole per fare una frase semplice quale “la palla della manovella della mummia.„ Possono anche potere riconoscere i nomi della gente e degli oggetti che comunemente li circondano e seguono le istruzioni semplici.

Due anni

Dall'età di due, il bambino può usare le varie frasi semplici, chiedere e capire semplice un--du'alle domande di parola ed avere un vocabolario di fino a 50 parole.

Tre anni

Entro circa tre anni, il bambino ha cominciato usare il linguaggio per varie cose come prova di ottenere che cosa vogliono e provando a raccontare le storie.

Età prescolare

Entro tempo che il bambino è abbastanza vecchio andare alla scuola materna (4,5 anni), essi può essere abbastanza abituato con le norme di linguaggio potere connettere, quantificare ed esprimere i loro pensieri, con il loro linguaggio diventare più vicino a quello di un adulto.

Età scolare elementare

Una volta assistendo alla scuola elementare, il bambino continua a ampliare il loro impiego del linguaggio parlato come pure a cominciare imparare come leggere e scrivere. Mentre progrediscono attraverso la scuola secondaria, i bambini continuano a migliorare il loro vocabolario e grammatica, la loro scrittura diventa più complessa e le loro abilità della comprensione e della lettura continuano a svilupparsi.

Sorgenti

  1. https://www.nidcd.nih.gov/health/speech-and-language
  2. https://childdevelopmentinfo.com/child-development/language_development/
  3. http://www.mayoclinic.org/healthy-lifestyle/infant-and-toddler-health/in-depth/language-development/art-20045163

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Last Updated: Feb 26, 2019

Sally Robertson

Written by

Sally Robertson

Sally has a Bachelor's Degree in Biomedical Sciences (B.Sc.). She is a specialist in reviewing and summarising the latest findings across all areas of medicine covered in major, high-impact, world-leading international medical journals, international press conferences and bulletins from governmental agencies and regulatory bodies. At News-Medical, Sally generates daily news features, life science articles and interview coverage.

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