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Desenvolvimento da língua nas crianças

As habilidades de língua são essenciais à capacidade de uma criança para comunicar-se e tornar-se. Estas habilidades permitem crianças de contratar com outros povos e de aprender de seus arredores e na sala de aula.

As habilidades de língua são sobre as crianças que aprendem as regras para unir palavras em uma maneira que expresse seus pensamentos e sentimentos e compreensão do significado da palavra escrita e falada.

A língua é compo de quatro áreas principais, que incluem:

  1. Fonologia - os sons da maneira são estruturados e arranjados em seqüência no discurso
  2. Semântica - como o vocabulário é usado para expressar conceitos
  3. Gramática - isto envolve a sintaxe, que é a maneira que as palavras são arranjadas para a m uma frase, assim como a morfologia, que é o uso da gramática expressar o tempo ou a voz activa, por exemplo.
  4. Pragmática - as habilidades usadas para comunicar-se eficazmente como a espera de sua volta para falar, adaptando a língua baseada na pessoa você está falando a e como pedir algo ou cumprimentar alguém.

Os primeiros cinco anos da vida de uma criança são os mais importantes em termos do desenvolvimento da língua, embora continuem a se tornar com o resto da infância e na adolescência. Durante os primeiros cinco anos, as pilhas de nervo novas crescem e conectam no cérebro que permitem a criança de usar a língua para a expressão do auto. É conseqüentemente importante que a criança está estimulada durante este tempo, assegurar seu progresso não é retardado e suas habilidades de comunicação não são afetadas.

Embora cada criança desenvolva habilidades de língua em seu próprio ritmo, há alguns marcos miliários gerais que podem actuar como os indicadores que a língua está desenvolvendo normalmente. Os profissionais dos cuidados médicos usam estes indicadores como guia ao avaliar se uma criança pode precisar algum auxílio extra.

Fases iniciais

Nas fases iniciais de língua tornando-se, o cérebro de um bebê é alinhado para pagar a atenção aos sons usados no discurso, assim que podem tentar imitá-los e repetir. O bebê pode igualmente compo seus próprios sons.

Três meses

Uma vez que um bebê alcançou três meses, podem fazer sons do “arrulho”, sorriem em resposta ao discurso a, reconhecem determinadas vozes e fazem sons de grito diferentes segundo o que querem.

Seis meses

Após seis meses, o bebê pode poder fazer vários sons tais como balbuciar e gorgolejar. Podem mover seus olhos na direcção de onde um som está vindo e prazer ou descontentamento expresso usando sua voz. Podem igualmente responder às mudanças no tom de voz.

Doze meses

Após 12 meses, o infante pode imitar sons de discurso, compreende instruções simples, reconhece as palavras usadas para descrever itens comuns e para poder dizer algumas palavras. Um infante expressa geralmente sua primeira palavra algum dia entre nove e 18 meses da idade, com ser o mais comum “mamãe” ou “dada.”

18 meses

Após 18 meses, a criança pode usar até 10 palavras e poder montar um par palavras para fazer uma frase simples tal como da “a bola do lance mamã.” Podem igualmente poder reconhecer os nomes dos povos e dos objetos que geralmente os cercam e os seguem instruções simples.

Dois anos

Pela idade de dois, a criança pode usar várias frases simples, pedir e compreender simples um--dois às perguntas da palavra e ter um vocabulário de até 50 palavras.

Três anos

Em aproximadamente três anos de idade, a criança começou usar a língua para várias coisas tais como a tentativa obter o que quer e tentando dizer histórias.

Idade pré-escolar

Em o tempo onde a criança é idosa bastante ir ao pré-escolar (4,5 anos), elas pode ser familiar bastante com as regras de língua poder conectar, determinar e expressar seus pensamentos, com sua língua tornar-se mais perto daquele de um adulto.

Idade escolar elementar

Uma vez atendendo à escola primária, a criança continua a expandir seu uso da língua falada, assim como a começá-lo aprender como ler e escrever. Enquanto progridem através da escola secundária, as crianças continuam a melhorar seus vocabulário e gramática, sua escrita torna-se mais complexa e suas habilidades da leitura e da compreensão continuam a tornar-se.

Fontes

  1. https://www.nidcd.nih.gov/health/speech-and-language
  2. https://childdevelopmentinfo.com/child-development/language_development/
  3. http://www.mayoclinic.org/healthy-lifestyle/infant-and-toddler-health/in-depth/language-development/art-20045163

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Last Updated: Feb 26, 2019

Sally Robertson

Written by

Sally Robertson

Sally has a Bachelor's Degree in Biomedical Sciences (B.Sc.). She is a specialist in reviewing and summarising the latest findings across all areas of medicine covered in major, high-impact, world-leading international medical journals, international press conferences and bulletins from governmental agencies and regulatory bodies. At News-Medical, Sally generates daily news features, life science articles and interview coverage.

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