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Examen critique nouveau-né d'audition

Des enfants nouveau-nés n'ont pas été habituellement interviewés pour le déficit de entendre dans le passé. C'était principalement parce que la technologie à faire ainsi n'a pas existé jusqu'à présent. Ceci a eu comme conséquence des problèmes perpétuels avec le discours et les capacités linguistiques, traduisant habituellement au mauvais fonctionnement à l'école, à l'incapacité d'agir l'un sur l'autre bien socialement avec des pairs et aux sureaux, et un certain nombre de problèmes émotifs ont associé à cette édition.

Examen critique nouveau-né d
Examen critique nouveau-né d'audition. Crédit d'image : ChameleonsEye/Shutterstock

Aujourd'hui il y a beaucoup de voies d'examiner un bébé nouveau-né pour la perte auditive possible. Ceci permet aux médecins d'instruire les parents au sujet derrière de ce que leur enfant est susceptible de faire face. Ils pourront également les guider au sujet des moyens et des méthodes que les parents peuvent utiliser pour s'assurer que leur enfant se développe relevant moins de défis.

Quel est EHDI ?

Le premiers dépistage d'audition et intervention (EHDI) est le procédé qui tient compte d'examiner des bébés de la naissance à l'étape de tout-petit. Le procédé aide à recenser n'importe quel bébé qui peut avoir la perte auditive et peut avoir besoin d'intervention professionnelle. Des soins actuels sont installés pour de tels bébés de sorte que la condition médicale puisse être continuellement surveillée.

Selon les normes d'EHDI, le dépistage néonatal comprend un bilan audiologique. C'est de capter la possibilité de perte auditive dans le mineur. L'examen critique est fait par l'âge de trois mois. Si la perte auditive est recensée, de nouvelles mesures seront proposées. Les parents sont dits pour observer le développement psychopathe-éducatif du bébé en se référant plus particulièrement à l'audition, la parole et les étapes ayant rapport au langage.

Comment examiner fonctionne pour la perte auditive dans les nouveaux-nés

Les révisions systématiques probantes ont aidé à réduire l'âge auquel la perte auditive est avec succès recensée dans les bébés nouveau-nés. Le premier examen critique est fait pendant la période de 30 jours de la naissance du bébé. Si l'examen critique prouve que la perte auditive peut être indiquée, un autre examen critique du bébé est recommandé avant trois mois d'âge.

Une inspection matérielle est conduite pour vérifier la malformation du pavillon ou du conduit auditif. D'autres aspects qui sont vérifiés comprennent le heterochromia des iris, ainsi qu'embrèvent ou peau les étiquette autour du pavillon. Il en peut y avoir bec-de-lièvre ou palais, asymétrie ou hypoplasie des structures faciales, et de microcéphalie, dont peut être indicatif d'un trouble associé de perte auditive.

Le syndrome, le syndrome d'Alport, les problèmes cardiaques et tels de Waardenburg peuvent également entraîner la perte auditive. La perte auditive temporaire peut être présente dans le mineur, et ceci exige de la revue répétée d'évaluer comment l'enfant progresse par les étapes du développement. Des préoccupations parentales concernant la perte auditive devraient être prises au sérieux par le donneur de soins médicaux.

Traiter la perte auditive permanente d'enfance

La perte auditive permanente d'enfance ou le PCHL concerne les dégâts permanents aux nerfs, au tissu conducteur ou à l'oreille moyenne. Ils peuvent être dus à une anomalie congénitale, ou à un trouble graduel qui se développe dans l'enfance. Il peut y avoir des cas de début retardé de PCHL où les sympt40mes de la perte auditive apparaissent plus tard dans l'enfance.

Selon les dossiers de CDC de 2009, on l'a estimé qu'environ 3 dans 1000 mineurs sont nés avec PCHL. 5 dans 1000 parents des enfants à la tranche d'âge de 3 à 17 ont estimé que leur enfant a souffert de la perte auditive, selon une étude entreprise en 2009 par Boulet, Boyle et Schieve.

Plus la cette condition tôt est diagnostiquée et l'intervention adaptée disposée, plus l'enfant est de surmonter les problèmes de la parole et d'acquisition linguistique susceptible. Selon la cause réelle l'enfant peut être donné un appareil auditif, ou un implant cochléaire.

Le support parental est indispensable

Tandis que l'enfant sera conseillé par le fournisseur de santé concernant des soins et la maintenance de l'appareil auditif, la nécessité de parents d'être de support de l'enfant aussi bien. Pour de plus petits enfants il peut y avoir des éditions avec le contrôle par retour de l'information acoustique, la consommation de batterie, et l'emplacement incorrect d'oreille du dispositif. Le travailleur social primaire doit être vigilant pour recueillir ces problèmes.

Car l'enfant vieillit et se rend compte de l'environnement, le parent devra travailler avec l'enfant pour expliquer l'importance de l'usage correct de l'appareil auditif. L'audiologiste devra être rendu visite tous les 3 mois dans les premières années tandis que l'enfant emploie un appareil auditif. La revue et les vérifications de matériel sont nécessaires même après la mise en place d'un implant cochléaire.  

Le stigmate social

Souvent il y a une certaine quantité de stigmate liée à employer un appareil auditif. La famille devra être de support de l'enfant pour s'assurer que la pression de pairs ne prend pas un péage. Le réglage psychosocial est très important si l'enfant doit grandir pour être un membre équilibré de la société. S'assurer juste que l'enfant peut entendre n'est pas assez.

Les parents devront mettre à jour un dossier comportemental d'évaluation et s'assurer que l'enfant subit le contrôle régulier de perception du langage. Ils devront également consonantly encourager l'utilisation des dispositifs face à la pression de pairs. Des stratégies satisfaisantes devront être établies pour l'enfant. Des professeurs et d'autres travailleurs sociaux devront être instruits au sujet des besoins de l'enfant.

Références

  1. http://www.asha.org/Practice-Portal/Clinical-Topics/Permanent-Childhood-Hearing-Loss/
  2. http://www.asha.org/Practice-Portal/Professional-Issues/Newborn-Hearing-Screening/
  3. http://www.asha.org/Topics/Expert-Panel-Recommendations-on-Newborn-Hearing-Screening/
  4. http://www.nhs.uk/Conditions/pregnancy-and-baby/Pages/newborn-hearing-test.aspx
  5. http://pediatrics.aappublications.org/content/124/4/1252

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Last Updated: Feb 26, 2019

Afsaneh Khetrapal

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Afsaneh Khetrapal

Afsaneh graduated from Warwick University with a First class honours degree in Biomedical science. During her time here her love for neuroscience and scientific journalism only grew and have now steered her into a career with the journal, Scientific Reports under Springer Nature. Of course, she isn’t always immersed in all things science and literary; her free time involves a lot of oil painting and beach-side walks too.

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