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Selecção recém-nascida da audição

As crianças recém-nascidas não foram seleccionadas geralmente para a deficiência da audição no passado. Isto era primeiramente porque a tecnologia a fazer assim não existiu até agora. Isto conduziu aos problemas por toda a vida com as habilidades do discurso e de língua, traduzindo geralmente ao mau desempenho na escola, à incapacidade interagir bem social com os pares e às pessoas idosas, e um número de problemas emocionais relacionaram-se a esta edição.

Selecção recém-nascida da audição. Crédito de imagem: ChameleonsEye/Shutterstock
Selecção recém-nascida da audição. Crédito de imagem: ChameleonsEye/Shutterstock

Hoje há muitas maneiras de testar um bebê recém-nascido para a perda da audição possível. Isto permite os doutores de educar os pais sobre o que sua criança é provável enfrentar. Igualmente poderão guiá-los sobre os meios e os métodos que os pais podem empregar para se assegurar de que sua criança cresça acima enfrentando menos desafios.

Que é EHDI?

A detecção da audição e a intervenção adiantadas (EHDI) são o processo que permite selecionando dos bebês do nascimento à fase da criança. O processo ajuda a identificar todo o bebê que puder ter a perda da audição e puder precisar a intervenção profissional. O cuidado em curso estabelece-se para tais bebês de modo que o problema médico possa constantemente ser monitorado.

Conforme as normas de EHDI, a selecção neonatal inclui uma avaliação audiológica. Este é pegarar a possibilidade de perda da audição no infante. A selecção é feita pela idade de três meses. Se a perda da audição for identificada, umas medidas mais adicionais estarão sugeridas. Os pais são ditos para observar a revelação psicótico-educacional do bebê referindo-se particularmente à audição, ao discurso e aos marcos miliários relativos à língua.

Como selecionar trabalha para a perda da audição nos neonatos

as revisões sistemáticas Evidência-baseadas ajudaram a reduzir a idade em que a perda da audição é identificada com sucesso em bebês recém-nascidos. A primeira selecção é feita no período de 30 dias do nascimento do bebê. Se a selecção mostrar que a perda da audição pode ser indicada, uma outra selecção do bebê é recomendada antes de três meses da idade.

Um exame físico é conduzido para verificar para ver se há a malformação do canal da aurícula ou de orelha. Outros aspectos que são verificados incluem o heterochromia das íris, assim como etiquetas do ondeamento ou da pele em torno da aurícula. Pode haver ou palato de fissura congénita do lábio superior, assimetria ou hipoplasia das estruturas faciais, e da microcefalia, alguma de que pode ser indicativo de uma desordem associada da perda da audição.

A síndrome de Waardenburg, a síndrome de Alport, os problemas cardíacos e tais podem igualmente causar a perda da audição. A perda da audição provisória pode esta presente no infante, e esta exige a continuação repetida avaliar como a criança está progredindo através dos marcos miliários desenvolventes. Os interesses parentais em relação à perda da audição devem ser tomados seriamente pelo doador de cuidados médicos.

Tratar a perda da audição permanente da infância

A perda da audição permanente da infância ou PCHL envolvem dano permanente aos nervos, ao tecido condutor ou à orelha média. Pode ser devido a um defeito congenital, ou a uma desordem progressiva que se torne na infância. Pode haver uns exemplos do início atrasado de PCHL onde os sintomas da perda da audição aparecem mais tarde na infância.

Conforme os registros do CDC de 2009, calculou-se que aproximadamente 3 em 1000 infantes são nascidos com PCHL. 5 em 1000 pais das crianças na classe etária de 3 a 17 sentiram que sua criança sofreu da perda da audição, de acordo com um estudo conduzido em 2009 por Boulet, por Boyle e por Schieve.

Esta circunstância é diagnosticada mais logo e apropria a intervenção arranjada, mais provável a criança é superar os problemas do discurso e do desenvolvimento da língua. Segundo a causa real a criança pode ser dada uma prótese auditiva, ou um implante cocleário.

O apoio parental é vital

Quando a criança será aconselhada pelo fornecedor de serviços de saúde em relação ao cuidado e à manutenção da prótese auditiva, a necessidade dos pais de ser de suporte da criança também. Para crianças menores pode haver umas edições com feedback acústico, ingestão da bateria, e colocação imprópria da orelha do dispositivo. O cuidador preliminar precisa de estar alerta travar estes problemas.

Porque a criança cresce mais idosa e se torna mais ciente do ambiente, o pai precisará de trabalhar com a criança para explicar a importância do uso correcto da prótese auditiva. O audiologist terá que ser visitado cada 3 meses nos primeiros pares de anos quando a criança usar uma prótese auditiva. As verificações da continuação e de equipamento são necessárias mesmo depois a inserção de um implante cocleário.  

O estigma social

Frequentemente há alguma quantidade de estigma associada com a utilização de uma prótese auditiva. A família terá que ser de suporte da criança assegurar-se de que a pressão do grupo não tome um pedágio. O ajuste físico-social é muito importante se a criança deve crescer acima para ser um membro bem-ajustado da sociedade. Apenas assegurar-se de que a criança possa se ouvir não é bastante.

Os pais terão que manter um registro comportável da avaliação e assegurar-se de que a criança se submeta ao teste regular da percepção de discurso. Igualmente terão que consonantly incentivar o uso dos dispositivos em face da pressão do grupo. As estratégias lidando terão que ser dadas certo para a criança. Os professores e outros cuidadors terão que ser educados sobre as necessidades da criança.

Referências

  1. http://www.asha.org/Practice-Portal/Clinical-Topics/Permanent-Childhood-Hearing-Loss/
  2. http://www.asha.org/Practice-Portal/Professional-Issues/Newborn-Hearing-Screening/
  3. http://www.asha.org/Topics/Expert-Panel-Recommendations-on-Newborn-Hearing-Screening/
  4. http://www.nhs.uk/Conditions/pregnancy-and-baby/Pages/newborn-hearing-test.aspx
  5. http://pediatrics.aappublications.org/content/124/4/1252

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Last Updated: Feb 26, 2019

Afsaneh Khetrapal

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Afsaneh Khetrapal

Afsaneh graduated from Warwick University with a First class honours degree in Biomedical science. During her time here her love for neuroscience and scientific journalism only grew and have now steered her into a career with the journal, Scientific Reports under Springer Nature. Of course, she isn’t always immersed in all things science and literary; her free time involves a lot of oil painting and beach-side walks too.

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