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Les enfants d'école d'aides de programme d'Asthme améliorent des qualités

Les enfants d'école publics de Detroit vivant avec l'asthme peuvent avoir moins absences et améliorer leurs qualités avec l'aide d'un programme complet neuf d'asthme.

Dans une étude publiée dans la délivrance de Mai de la POITRINE, le tourillon pair-révisé de l'Université Américaine des Médecins de Poitrine, enfants avec asthme de Detroit participant à un programme scolaire d'asthme a eu 34 pour cent moins d'absences que les enfants avec asthme non inscrits dans le programme. Les Enfants dans le programme ont également reçu des qualités sensiblement plus élevées de la science et ont remarqué moins de symptômes de jour que les élèves avec l'asthme non concerné dans le programme.

Le « Asthme et ses symptômes peuvent grand influencer la vie scolaire d'un enfant, » a dit Noreen M. Clark, PhD, École d'Université du Michigan de Santé Publique, Ann Arbor, MI. « Notre programme neuf d'asthme prouve qu'en faisant participer l'enfant, les parents, et le système scolaire dans le management d'asthme, enfants avec asthme peuvent remarquer les avantages matériels et scolaires substantiels. »

Les Chercheurs de la Faculté de Médecine d'Université du Michigan et l'École de la Santé Publique, et le Système de Santé de Henry Ford, Detroit, MI, ont introduit un programme interventionnel d'asthme dans 14 écoles primaires de Detroit avec l'intention d'évaluer les effets du programme sur le management de symptôme et la fréquentation scolaire et la performance. Des écoles Participantes ont été irrégulier sélectées à reçoivent le programme ou servent de groupe témoin d'étude avec l'option de recevoir le programme à une date ultérieure. Un total de 835 élèves avec l'asthme (Afro-Américain de 98 pour cent), les qualités 2 5, ont été inclus dans l'étude, avec 416 élèves recevant le programme d'asthme et 419 élèves au groupe témoin. Le programme a été mis en application pendant 24 mois et éducation concernée d'asthme pour des élèves avec l'asthme et leurs camarades de classe, éducation d'asthme et formation à la gestion pour le personnel et les parents d'école, et transmission au médecin asthmatique de l'enfant encourageant l'achèvement d'un plan d'action d'asthme pour l'enfant.

À l'achèvement du programme, les parents ont enregistré que les enfants dans le groupe de demande de règlement ont eu 34 pour cent moins d'absences liées à l'asthme que les enfants au groupe témoin. Cependant, les dossiers d'absence d'école, qui ne représentent pas la cause des absences, n'ont affiché aucune différence important en les absences entre les groupes. De plus, les qualités de la science pour des enfants de demande de règlement étaient sensiblement plus élevées que des qualités pour des enfants de contrôle, alors que toutes autres qualités scolaires demeuraient assimilées entre les groupes. Les Résultats étaient basés sur des dossiers d'école et des entrevues de parent et de travailleur social au début du programme et à 12 et 24 mois après intervention.

« Nos techniques d'intervention ont compris des leçons adaptées à l'âge liées à la physiologie et la fonction pulmonaire, qui a pu avoir aidée pour améliorer des qualités de la science pour des enfants de demande de règlement, » a indiqué M. Clark. « Il est également possible que la nature déductive des activités de programme puisse avoir amélioré la capacité des enfants de traiter des problèmes de la science en général. »

En vue de des symptômes d'asthme, les enfants dans le groupe de demande de règlement ont remarqué 17 pour cent moins de jours avec des symptômes d'asthme que le groupe témoin. De plus, les enfants dans le groupe de demande de règlement avec l'asthme persistant ont eu 15 pour cent moins de symptômes de nuit que le groupe témoin ; cependant, les enfants dans le groupe de demande de règlement avec l'asthme périodique modéré ont affiché une augmentation de 40 pour cent des symptômes de nuit. Les Résultats ont également prouvé que les parents dont les enfants participaient au programme ont pris des phases supplémentaires et plus fréquentes pour manager l'asthme de leur enfant que des parents des enfants au groupe témoin.

« Symptômes d'asthme qui sont modérés et sporadique peut être moins apparent aux membres de la famille, » a dit M. Clark. Les « Familles concernées dans le programme d'asthme ont pu s'être rendues plus compte des symptômes de la nuit de leur enfant et pour cette raison pour les enregistrer plus vraisemblablement. »

« Comme fournisseurs de soins de santé, nous tâchons continuellement de trouver plus de façons efficaces de manager l'asthme chez les enfants, » a dit Paul A. Kvale, DM, FCCP, Président Désigné de l'Université Américaine des Médecins de Poitrine. « Avec un réseau support de la communauté et des programmes scolaires d'asthme combinés avec l'intervention de médecin, les enfants avec asthme et leurs familles peut être plus bien préparé pour manager des symptômes liés à l'asthme. »

La POITRINE est un tourillon pair-révisé publié par l'ACCP. Elle est accessible en ligne chaque mois chez http://www.chestjournal.org. ACCP représente plus de 15.700 membres qui fournissent des soins respiratoires et critiques cliniques, et des soins aux patients cardiothoraciques aux Etats-Unis et dans le monde entier. La mission d'ACCP est d'introduire la prévention et la demande de règlement des maladies de la poitrine par le commandement, l'éducation, la recherche, et la transmission.