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La educación física da a niños una autoestima más alta

Los niños en las universidades de los deportes del especialista pueden desarrollar una autoestima física importante más alta comparada a ésas en las escuelas públicas tradicionales, según un nuevo parte.

El estudio de la universidad de Northumbria ha revelado que después de apenas un curso académico, confianza de los alumnos de la universidad de los deportes la' había crecido sobre su capacidad que se divertía, su fuerza física y condición y su constitución comparadas a ésas en un instituto integrado regular.

Las conclusión son especialmente relevantes en un momento en que el gobierno está impulsando escuelas para fijar objetivos más altos para que la actividad física ayude a luchar contra obesidad.

La investigación también reveló que el efecto era considerablemente más sensible en varones que hembras, con los alumnos masculinos denunciando cambios mucho mayores en el uno mismo-valor físico comparado a los alumnos femeninos.

Las universidades de los deportes son parte del sistema escolar del especialista de DfES y se piensan aumentar patrones del logro en la educación física y del deporte para los estudiantes con un alcance de capacidades, llevando a una mejoría en pendientes de GCSE a través de la escuela entera.

El estudio, realizado en la universidad de los deportes de la High School secundaria de la comunidad de Ashington y un instituto integrado del no especialista, ambos en Northumberland, examinó casi 300 alumnos Year-9 (primer equivalente del año) en asiento en las escuelas y otra vez en el extremo de su primer curso académico.

Los alumnos Year-9 emprenden aproximadamente tres horas de educación física de alta calidad por semana en el alto de la comunidad de Ashington comparado a dos horas en escuelas del no especialista. La escuela también funciona con un programa amplio de divertirse las actividades para sus alumnos durante tiempos y hora de comer del interruptor y después de escuela, con los alumnos participando en deporte recreativo, ligas internas y niveles del escuela-representante.

Los investigadores utilizaron los cuestionarios para examinar perfiles físicos de la uno mismo-opinión de los alumnos los', que incluyen cuatro componentes básicos de autoestima física:

  • Capacidad de los deportes - sus opiniones de su deporte y capacidad atlética, capacidad de aprender deportes y confianza en el ambiente de los deportes.
  • Atracción de la carrocería - sus opiniones de la atracción de su figura o constitución, capacidad de mantener una carrocería y una confianza atractivas en aspecto.
  • Fuerza - sus opiniones de su fuerza, revelado del músculo y confianza en las situaciones que requieren fuerza.
  • Condición física - sus opiniones de su nivel de condición física, de vigor y de aptitud física, capacidad de mantener ejercicio y confianza en la fijación del ejercicio y de la aptitud física.                        

Además de estos factores, otro equipo de preguntas fue diseñado para ofrecer una dimensión general de su uno mismo-valor físico - sus sensaciones de la felicidad generales, se enorgullecen, respetan, satisfacción y confianza en el uno mismo físico.

La autoestima inferior es un problema percibido dentro la cuenca hidrológica de las High Schools secundarias de la comunidad de Ashington' que es caracterizada por niveles del desempleo, de la privación socioeconómica y de los niveles bajos de la participación en una educación más alta.

Los alumnos masculinos valoraron constantemente muescas más altas comparadas a las hembras, con los avances más grandes encontrados para opiniones de los alumnos masculinos las' de su capacidad de los deportes. Después de un año en la universidad se han valorado como más competentes en el deporte, y han atribuido más importancia a ser competentes en el deporte, que, según los investigadores, tendrá un impacto positivo en su uno mismo-valor y autoestima físicos.

La investigación fue realizada por Gordon Macfadyen, el Dr. Sarah Partington, el Dr. Liz Partington y el Dr. Kevin Robertson de la división de la universidad de Northumbria de ciencias del deporte. Gordon dijo: “Las conclusión refuerzan la noción que el plan de estudios de la universidad de los deportes es más acertado en el aumento de aspectos del uno mismo-valor físico que ése en escuelas públicas tradicionales, determinado para los alumnos masculinos.

La “atención en la universidad de los deportes tenía un efecto beneficioso sobre todos los componentes del uno mismo-valor físico para los alumnos masculinos. Particularmente, sus opiniones de la capacidad de los deportes y la importancia que atribuyeron a los deportes la capacidad creciente substancialmente después de asistir la universidad de los deportes por solamente un año, encontrando eso no fueron replegadas en la escuela del mando. Esto indica que el plan de estudios actual, que tiene un énfasis determinado en capacidad de los deportes, está logrando con éxito su objetivo.”

Kieran McGrane, director del PE y del deporte en la universidad de los deportes de la High School secundaria de la comunidad de Ashington, estuvo de acuerdo: “Resultados de los muchachos los' han reforzado las opiniones del estado mayor. Parecen ser empeñados y más felices en la escuela.

“También hemos visto una mejoría marcada en el número de alumnos que estudiaban el PE en el nivel de GCSE. Antes de hacer una universidad de los deportes en 2001, aproximadamente 60-70 alumnos por año la estudiarían, ahora nosotros tienen 135 alumnos del PE de GCSE así que es un buen indicador que está suceso algo positivo.”

El equipo de investigación ahora espera examinar porqué resultados de los alumnos femeninos los' no eran tan positivos como los resultados masculinos, y establecer una manera de reparar el equilibrio.

La universidad de Northumbria también se dedica a la investigación con otras de las universidades de los deportes de la región, examinando el efecto de los diversos programas del PE sobre la composición de la carrocería, la buen salud, y actitudes hacia ejercicio.