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L'exposition aux chevreaux d'aides de musique apprennent

L'exposition des bébés et des jeunes enfants à la musique a un choc positif sur leur apprendre, chercheurs d'université de Northumbria dira une conférence cette semaine.

En plus d'augmenter leur développement musical, elle semble avoir un choc positif significatif sur leur développement social ainsi qu'instruction et capacité de calculer.

La conférence à Newcastle vendredi (10 septembre) indiquera les découvertes intérimaires sur une étude de trois ans financée par la musique de la jeunesse faisant participer 750 enfants de la naissance à cinq-année-vieux l'est et à Great Yarmouth du nord.

La recherche est conduite par Jim Clark, la tête de pré et apprendre d'école et Hélène Taylor, chef de formation des enseignants initiale à l'université de Northumbria.

Le financement a permis aux musiciens qualifiés d'entrer dans des réglages de premières années un jour par semaine pour engager les enfants dans toute une gamme d'activité musicale comprenant chanter, jouer des instruments de musique et écouter la musique. Les musiciens, avec les travailleurs de premières années, des professeurs et des parents, avaient maintenu un dossier du progrès des enfants. Les chercheurs ont effectué un profil de ligne zéro des jeunes avant l'étude ont commencé et suivent également leur développement. Un numéro limité sera suivi à l'école primaire.

JIM a dit : « La formation des musiciens travaillant avec des jeunes enfants est de façon régulière très puissante. Il semble avoir un impact important sur leur développement musical et cela exerce des réactions d'en chaîne sur la capacité de calculer et l'instruction. ''

Les activités musicales ont un choc positif dans des qualifications cognitives telles que la structuration de compréhension (un concept clé dans la capacité de calculer), le langage rimant, structure linguistique et anticipation. De plus, la musique semble donner à des jeunes enfants un sens plus grand d'individu, développe l'idée de prendre des spires et les aides établissent l'interaction sociale.

Hélène a dit : « Nous tous employons la musique en nos durées de jour en jour bien davantage que nous pensons. Par exemple, nous rappelons des numéros de téléphone accorder les configurations rythmiques. De la même manière, les enfants captent la mélodie du langage longtemps avant qu'ils identifient différents mots et la musique est essentielle en établissant ceci. ''

Il a ajouté : La « musique n'est pas toujours prise au sérieux et est souvent perçue comme sujet d'inférieur-état. Mais cette recherche va un long chemin vers prouver le besoin de programme supporté d'activité musicale dans les écoles. ''