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A exposição aos cabritos das ajudas da canção aprende

Expr bebês e jovens crianças à canção tem um impacto positivo na sua aprendizagem, pesquisadores da universidade de Northumbria dirá a uma conferência esta semana.

Além do que a aumentação de sua revelação musical, parece ter um impacto positivo significativo em seus desenvolvimento eléctrico assim como instrução e numeracia.

A conferência em Newcastle em sexta-feira (10 de setembro) revelará os resultados provisórios em um estudo de três anos financiado pela canção da juventude que envolve 750 crianças do nascimento a cinco-ano-velho no leste e no Great Yarmouth nortes.

A pesquisa está sendo conduzida por Jim Clark, a cabeça de pre e aprendizagem da escola e Helen Taylor, cabeça da formação de professores inicial na universidade de Northumbria.

O financiamento permitiu que os músicos treinados entrem em ajustes dos primeiros anos um dia um a semana contratar as crianças em uma escala inteira da actividade musical que inclui o canto, o jogo de instrumentos musicais e a escuta a canção. Os músicos, junto com os trabalhadores dos primeiros anos, professores e pais, têm mantido um registro do progresso das crianças. Os pesquisadores realizaram um perfil da linha de base dos jovens antes do estudo começaram e igualmente estão seguindo sua revelação. Um número limitado será seguido completamente à escola primária.

Jim disse: “Ter treinado os músicos que trabalham com jovens crianças é numa base regular muito poderosa. Parece ter um impacto significativo em sua revelação musical e aquele tem batida-em efeitos na numeracia e na instrução. ''

As actividades musicais têm um impacto positivo em habilidades cognitivas tais como a modelação compreensiva (um conceito chave na numeracia), a língua que rima, estrutura linguística e antecipação. Além, a canção parece dar a jovens crianças um sentido maior do auto, desenvolve a ideia de tomar voltas e as ajudas constroem a interacção social.

Helen disse: “Nós todos usamos a canção em nossas vidas do dia a dia distante mais do que nós pensamos. Por exemplo, nós recordamos números de telefone concordar testes padrões rítmicos. Da mesma forma, as crianças pegaram a melodia da língua muito antes que reconhecerem palavras individuais e a canção for crucial em construir isto. ''

Adicionou: A “canção não é tomada sempre seriamente e é percebida frequentemente como um assunto do baixo-estado. Mas esta pesquisa vai uma maneira longa para a prova da necessidade para um programa sustentado da actividade musical nas escolas. ''