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La exposición a los cabritos de las ayudas de la música aprende

Exponer bebés y a niños jovenes a la música tiene un impacto positivo en su aprendizaje, investigadores de la universidad de Northumbria informará a conferencia esta semana.

Además de aumentar su revelado musical, aparece tener un impacto positivo importante en su revelado social e instrucción y capacidad para calcular.

La conferencia en Newcastle el viernes (10 de septiembre) revelará las conclusión interinas en un estudio de tres años financiado por la música de la juventud que implica a 750 niños del nacimiento a cinco-año-viejo en el este y la Great Yarmouth del norte.

La investigación está conducto por Jim Clark, el jefe de pre y aprendizaje de la escuela y Helen Taylor, jefe de la formación del profesorado inicial en la universidad de Northumbria.

El financiamiento ha permitido que los músicos entrenados entren fijaciones de los años un día a la semana contratar a los niños a una amplia gama de actividad musical incluyendo el canto, tocar los instrumentos musicales y escuchar la música. Los músicos, junto con los trabajadores de los años, los profesores y los padres, han estado guardando un archivo del progreso de los niños. Los investigadores realizaron un perfil de la línea de fondo de los jóvenes antes del estudio comenzaron y también están rastreando su revelado. Un número limitado será rastreado a través a la escuela primaria.

Jim dijo: “El entrenamiento de los músicos que trabajan con los niños jovenes sobre una base regular es muy potente. Parece tener un impacto importante en su revelado musical y ésa tiene pistoneo-en efectos sobre capacidad para calcular y la instrucción. ''

Las actividades musicales tienen un impacto positivo en habilidades cognoscitivas tales como modelar de comprensión (un concepto dominante en capacidad para calcular), rima del lenguaje, estructura de la lengua y anticipación. Además, la música parece dar a niños jovenes un mayor sentido del uno mismo, desarrolla la idea de tomar giros y las ayudas construyen la acción recíproca social.

Helen dijo: “Todos utilizamos música en nuestras vidas cotidianas lejos más que pensamos. Por ejemplo, recordamos números de teléfono acordar configuraciones rítmicas. De la misma manera, los niños toman la melodía del lenguaje mucho antes reconocen palabras individuales y la música es crucial en la construcción de esto. ''

Ella agregó: La “música no se toma siempre seriamente y se percibe a menudo como tema del inferior-estado. Pero esta investigación va un camino largo hacia probar la necesidad de un programa continuo de la actividad musical en escuelas. ''