Les expériences des enfants à l'intérieur des frontières peuvent avoir un choc direct sur leur rendement à l'école

Les expériences des enfants à l'intérieur des frontières peuvent avoir un choc direct sur leur rendement à l'école, recherche à l'université de Cardiff a trouvé.

Les découvertes récentes de l'étude de famille du sud du pays de Galles proposent que la qualité des rapports entre les parents affecte non seulement le développement émotif des enfants et comportemental à long terme mais affectent également leur réussite scolaire à long terme.

« L'étude montre ce qu'on ont longtemps soupçonné - les facteurs de famille exercent une influence réelle sur les enfants émotifs et les problèmes de comportement, ainsi que leur réussite scolaire, » a dit M. Gordon Harold, de l'école de l'université de la psychologie, le directeur de l'étude.

« En particulier, les enfants vivant dans un environnement de famille marqué par des conflits fréquents, forts et mauvais resolved entre les parents sont à un risque plus grand pour des déficits dans la réussite scolaire que des enfants vivant dans des environnements plus positifs de famille », il a dit.

Le M. Harold et son équipe ont été financés par le Conseil " Recherche " économique et social et l'Académie britannique pour entreprendre l'étude sur cinq ans.

Leurs tâches étaient d'évaluer le choc à long terme des relations inter-parentales de conflit et de parent-enfant sur le développement des enfants émotifs, comportemental et scolaire entre les âges 11 et 16 ans (années scolaires 7-11) ; et développer un programme d'éducation de parent a visé à alléger les effets négatifs du conflit inter-parental sur des enfants.

Des découvertes de cette étude ont été utilisées par le gouvernement d'Assemblée d'Obturation dans leur plan d'action récent lancé de Parenting ; un document de consultation visé aidant des mères, des pères et des soignants avec élever des enfants au Pays de Galles (voir le http://www.wales.gov.uk).