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Esforços para ajudar pais das jovens crianças a mover-se provavelmente fora da pobreza para ter benefícios a longo prazo para o desempenho da escola das crianças e o bem estar social-emocional

É conhecido que as crianças que vivem na pobreza têm mais problema na escola e nos mais problemas social do que outras crianças. Agora os investigador financiados pelo Instituto de Saúdes Infanteis Nacional e de Revelação (NICHD) encontram que quando as crianças que vivem na pobreza crônica do nascimento através da contagem da idade 9 o mais baixo em testes da prontidão de escola e da competência social, pobreza a qualquer hora durante a primeira infância forem prejudiciais.

Os pesquisadores da Puericultura Adiantada de NICHD Pesquisam o relatório da Rede seus resultados Julho na introdução do Agosto de 2005 do Desenvolvimento Infantil do jornal. Representam as universidades de Arkansas (Little Rock), Califórnia (Irvine, Beira-rio e San Diego), Londres, Michigan, North Carolina (em Chapel Hill e Greensboro), Pittsburgh, Texas (Austin e Dallas), Virgínia, Washington, e Wisconsin (Madison), e Universidade de Harvard, o NICHD, o Instituto do Triângulo da Pesquisa, Temple University, e Wellesley College.

Para investigar se a duração a família de uma criança experimenta a pobreza ou a idade da criança em que a família é deficiente é mais importante em afetar as competências educacionais e sociais de uma criança, as famílias olhadas pesquisadores no Estudo de NICHD da Puericultura Adiantada. As famílias estudadas eram qualquer uma deficiente ao longo da vida adiantada da sua criança (do nascimento para envelhecer 9), pobres somente quando a criança era o menor de idade 3, ou somente depois que a criança era 4, ou nunca.

“Nós encontramos que as crianças das famílias que eram deficientes em qualquer altura que durante o período da primeira infância não executaram assim como aqueles que eram nunca deficientes,” disse Marion O'Brien, Ph.D., professor e director do Centro de Pesquisa da Família na Universidade de North Carolina em Greensboro, um de 26 pesquisadores que participaram no estudo.

Os “Pais que eram deficientes fornecidos menos ambientes familiares estimulando e de suporte do que aqueles que eram nunca deficientes, e se as famílias se tornaram deficientes depois que a criança era a idade 4, a qualidade de seus ambientes familiares deixaram cair ao longo do tempo,” disse.

Os resultados contradizem a outra pesquisa que sugere que a pobreza cedo na vida de uma criança seja provável ter efeitos a longo prazo particularmente sérios. “Nós não encontramos este para ser verdadeiros se a família se moveu fora da pobreza mais tarde,” dissemos o Dr. O'Brien. “Pelo Contrário, nós encontramos que a pobreza mais atrasada na infância - neste caso a idade 4 9 - estêve ligada a mais escola e problemas sociais.”

Os resultados sugerem, disse, que os esforços para ajudar pais das jovens crianças a se mover fora da pobreza são prováveis ter benefícios a longo prazo para o desempenho da escola das crianças e o bem estar social-emocional, ela disse.

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