Nenhuma criança da Presidente Bush deixada atrás do acto parece deixar atrás crianças

O programa principal da nação para educar o desfavorecido, intitula I, é impedido pelas fendas que impedem que cumpra sua missão, de acordo com um estudo novo.

$13 bilhões o título que eu programo, agora o braço principal do financiamento de nenhuma criança da Presidente Bush deixada atrás do acto, deve fechar as fendas se é se assegurar de que os distritos escolares canalizem o dinheiro às escolas carentes, disse o Marguerite Roza do autor principal, um professor adjunto da pesquisa na universidade da escola do Evans de Washington dos assuntos oficiais.

Os originais novos da pesquisa como as regras actuais permitem os Fundos Federais pretendidos para que as escolas a renda baixa sejam deslocadas - às vezes inadvertidamente - às escolas afluentes dentro do mesmo distrito.

“Em alguns lugares,” Roza disse, do “o dinheiro contribuinte pretendido ajudar supera os efeitos da pobreza é desviado realmente às escolas nas vizinhanças as mais ricas.”

Isto provem de uma prática que seja examinada por Roza e por seus colegas no centro da universidade em reinventar o ensino público. Em quase cada distrito escolar, os professores experientes são não somente melhor-pagos distante do que professores de principiante, mas são distante mais prováveis trabalhar em umas partes mais ricas da cidade.

Contudo, as práticas da contabilidade do distrito tipicamente não mostram este subsídio escondido para estudantes afluentes. Em lugar de, a maioria de distritos contam custos como se os salários estavam os mesmos em cada escola.

No mundo real, as mostras do estudo, esta significam que as crianças deficientes obtêm shortchanged. Quando os salários reais do professor de Houston são fatorados dentro, por exemplo, as escolas a renda baixa lá obtêm $472 menos pelo estudante em fundos não-visados do estado e do local do que a média do distrito.

Assim, o estudo encontrou que apesar do título mim língua que exige que as escolas do alcance do auxílio em vizinhanças empobrecido, na prática a concessão fluem nos sistemas do financiamento do distrito que favorecem os ricos.

Estes resultados conduzidos a duas recomendações básicas que os pesquisadores dizem poderiam reforçar o título mim para melhorar crianças desfavorecidas do saque e para ajudá-las a conseguir a missão mostrada durante a guerra do presidente Lyndon Johnson na pobreza quatro décadas há:

  • Exija distritos esclarecer diferenças do salário entre escolas. Os distritos são permitidos actualmente calcular a média dos salários.
  • Exija distritos fornecer recursos equitativos, em dólares reais, a cada escola antes que o título mim fundos esteja trazido para carregar.

Estas reformas, de acordo com o relatório de 20 páginas, melhorariam não somente a distribuição dos $13 bilhões gastados anualmente no título me, mas igualmente começá-la-iam leverage uma distribuição mais justa e mais eficaz do resto dos $455 bilhões da nação na despesa anual da escola.

De “os originais esta pesquisa que os distritos escolares discriminam sistematicamente contra a alto-pobreza educam em suas políticas de realização do orçamento,” disse a salsicha de Ross, director da política da confiança da educação, uma nonpartisan, organização sem fins lucrativos em Washington, C.C., essa centra-se sobre a educação de fechamento das diferenças da realização em público. “Como uma matéria de justiça simples, congresso deve fechar as fendas na lei federal que permitem estas práticas persistir.”

A oportunidade principal seguinte de revisar as regras federais poderia vir em 2007, quando o título mim é devido para a re-autorização pelo congresso. Entretanto, uma subcomissão das apropriações da casa esboçou no começo desse ano a língua que pede que o secretário de soletrações de Margaret da educação estude como o título fundos mim e do distrito se mistura.

Colaborar no relatório era Center em reinventar pesquisadores Larry Miller do ensino público e monte de Paul. O estudo foi financiado na parte pela Annie E. Casey Fundação e filantropia atlânticas.

“Este estudo,” Roza disse, “é uma oportunidade de mostrar como os princípios do núcleo de título eu podem ser salvados.”