Des problèmes et les problèmes de comportement du relevé dans les garçons sont entrelacés

On l'a connu pour plus qu'une décennie que les enfants avec des problèmes du relevé, en particulier garçons, tendent également à avoir des problèmes de comportement, et vice versa. La raison derrière le lien, cependant, est demeurée peu claire.

Maintenant les chercheurs de College Londres et l'université du Roi de Wisconsin-Madison trouvent dans une étude neuve que le développement des problèmes du relevé et des problèmes de comportement dans les garçons sont entrelacés : en tant qu'un change, fait ainsi l'autre. Leurs découvertes sont publiées dans janvier l'édition en février 2006 du tourillon, développement de l'enfant. Les chercheurs ont évalué trois hypothèses pour ce qui pourrait être derrière la tige entre le relevé et les problèmes comportementaux.

La première hypothèse a proposé que les deux aient été le résultat d'être à la base des facteurs génétiques. Utilisant un groupe des jumeaux, ils ont trouvé, cependant, que juste 27 pour cent de la superposition étaient dus aux facteurs génétiques courants, mais que 71 pour cent étaient dus aux facteurs environnementaux courants les jumeaux ont partagé. Ainsi, les chercheurs ont développé leur prochaine hypothèse : ce relevé et des problèmes de comportement ont été liés aux facteurs dans l'environnement familial.

Mais quand ils ont recherché à recenser ces facteurs - contrôle si un environnement familial stimulant, la négligence sur enfant, la technique de relevé de la mère, le revenu parental, l'éducation et la classe sociale, la privation, la taille de la famille, la dépression maternelle et/ou le jeune âge maternel pourraient représenter le rapport entre les problèmes du relevé et les problèmes de comportement - ils ont trouvé que l'environnement seul n'était pas assez pour expliquer la tige.

Leur troisième hypothèse, cependant, que les problèmes du relevé et les problèmes de comportement s'entraînent, avérée pour être correct pour des garçons. Pour des filles, cependant, les chercheurs ont constaté que tandis que les problèmes de comportement mènent aux problèmes de affichage, s'affichant les problèmes ne mènent pas aux problèmes comportementaux.

Leur conclusion diffère des premiers travaux recensant une superposition entre les problèmes du relevé et le trouble d'hyperactivité de déficit d'attention (ADHD), qui mieux a été expliqué par l'influence des facteurs génétiques courants. Au lieu de cela, les découvertes publiées à l'étude le développement de l'enfant prouvent que des problèmes de comportement et les sympt40mes de TDAH ne devraient pas être considérés égaux, au moins en termes de leur lien avec des problèmes du relevé.

« Ces découvertes peuvent aider des interventions de guide en montrant cela qui vise ou des problèmes du relevé ou les problèmes de comportement pendant l'école maternelle et les premières années scolaires primaires est susceptibles de produire des changements des deux comportements, » a dit l'auteur important Kali H. Trzesniewski, Ph.D., de l'institut de la psychiatrie chez College Londres du Roi. « Bien qu'il n'est pas forcément facile réaliser ce, plusieurs études illustrent l'affect positif les interventions que scolaires peuvent avoir sur le comportement antisocial des enfants. »