Os problemas da leitura e os problemas do comportamento nos meninos são entrelaçados

Soube-se para mais do que uma década que as crianças com problemas da leitura, particularmente meninos, igualmente tendem a ter problemas do comportamento, e vice-versa. A razão atrás da conexão, contudo, permaneceu obscura.

Agora os pesquisadores da Faculdade Londres e a universidade do rei de Wisconsin-Madison encontram em um estudo novo que a revelação de problemas da leitura e os problemas do comportamento nos meninos estão entrelaçados: como um muda, faz assim o outro. Seus resultados são publicados janeiro na introdução do jornal, desenvolvimento infantil do fevereiro de 2006. Os pesquisadores testaram três hipóteses a respeito do que pôde ser atrás da relação entre a leitura e problemas comportáveis.

A primeira hipótese sugeriu que ambos fossem o resultado de ser a base de factores genéticos. Usando uma amostra de gêmeos, encontraram, contudo, que apenas 27 por cento da sobreposição eram devido aos factores genéticos comuns, mas que 71 por cento eram devido aos factores ambientais comuns os gêmeos compartilharam. Assim, os pesquisadores desenvolveram sua hipótese seguinte: essa leitura e os problemas do comportamento foram ligados aos factores no ambiente familiar.

Mas quando procuraram identificar aqueles factores - teste se um ambiente familiar de estimulação, a negligência de criança, a habilidade de leitura da matriz, a renda parental, a educação e a classe social, a privação, o em tamanho familiar, a depressão materna e/ou a idade materna nova poderiam esclarecer a relação entre problemas da leitura e problemas do comportamento - encontraram que o ambiente sozinho não era bastante para explicar a relação.

Sua terceira hipótese, contudo, que os problemas da leitura e os problemas do comportamento se causam, despejada estar correcto para meninos. Para meninas, contudo, os pesquisadores encontraram que quando os problemas do comportamento conduzirem aos problemas de leitura, lendo os problemas não conduzem aos problemas comportáveis.

Seu encontrar contrasta com o trabalho mais adiantado que identifica uma sobreposição entre problemas da leitura e desordem da hiperactividade do deficit de atenção (ADHD), que foi explicada melhor pela influência de factores genéticos comuns. Em lugar de, os resultados publicados durante o desenvolvimento infantil mostram que os problemas do comportamento e os sintomas de ADHD não devem ser considerados iguais, pelo menos em termos de sua conexão com os problemas da leitura.

“Estes resultados podem ajudar intervenções do guia mostrando isso que visa ou problemas da leitura ou os problemas do comportamento durante o pré-escolar e os anos escolares de escola primária adiantados são prováveis produzir mudanças em ambos os comportamentos,” disse o autor principal Kali H. Trzesniewski, Ph.D., do instituto do psiquiatria na Faculdade Londres do rei. “Embora isto não é necessariamente fácil de conseguir, diversos estudos ilustram a influência que positiva as intervenções académicos podem ter no comportamento anti-social das crianças.”