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Les chercheurs visent à comprendre comment apprendre des bébés est lié à leur développement neurologique

Les psychologues à l'université de Manchester ont installé un « BabyLab » dans l'université, pour essayer et apprendre plus au sujet de la façon dont les bébés acquièrent la connaissance.

Pour des bébés le monde est une collection compliquée de vues, de sons et d'odeurs, et sembler raisonnable de lui n'est pas facile. Les scientifiques ont accompli le progrès remarquable en comprenant comment la perception des mineurs se développe, mais il reste beaucoup se renseigner sur la façon dont ils comprennent le monde.

M. Sylvain Sirois de principal enquêteur a dit : « Nous avons installé le BabyLab pour vérifier comment apprendre des bébés est lié à leur développement neurologique. La plupart des gens, y compris d'autres psychologues, voient apprendre comme ensemble de détail, les modifications idiosyncratiques qui entrent en vigueur rapidement chez l'homme de tous les âges, alors que le développement est vu comme suite de modifications universelles affectant des enfants au-dessus des calendriers relativement longs.

« Mais ces idées décrivent réellement juste différents résultats plutôt que les mécanismes derrière eux, qui sont de la première importance. Nous voulons comprendre apprendre et développement en tant que procédés distincts, et comment elles fonctionnent ensemble pour produire la modification.

« Par exemple, recherchez a indiqué jusqu'à présent qu'une modification de développement importante a lieu dans le cerveau par la première année de la durée, qui change de vitesse le contrôle du comportement des bébés au cortex. Se produit en particulier beaucoup entre cinq et six mois d'âge, et nous voulons examiner cet autre en regardant des changements de tout d'apprendre perceptuel des bébés à leur tempérament au cours de cette période essentielle. »

Dans un test les bébés seront montrés deux configurations des formes simples sur un écran visuel, un certain restant même tandis que d'autres changent. M. Sirois a expliqué : Les « bébés obtiennent ennuyeux relativement rapidement une fois montrés des événements répétés et sans importance, mais ils peuvent commencer à manifester l'intérêt renouvelé quand les événements changent. C'est un signe qu'ils ont appris et nous donne un seul hublot dans leur esprit - par manipulant ce qu'ils voient nous pouvons recenser ce qu'ils discernent en tant que différent et surveillent comment cette capacité se développe. »

« À quelle rapidité ils les deux obtiennent alésés et remplacent leur intérêt en réponse aux stimulus neufs a été lié au développement intellectuel postérieur. »

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