Advertencia: Esta página es una traducción de esta página originalmente en inglés. Tenga en cuenta ya que las traducciones son generadas por máquinas, no que todos traducción será perfecto. Este sitio Web y sus páginas están destinadas a leerse en inglés. Cualquier traducción de este sitio Web y su páginas Web puede ser imprecisa e inexacta en su totalidad o en parte. Esta traducción se proporciona como una conveniencia.

Proyección de imagen funcional del tramitación numérico en adultos y 4 niños y-viejos

Cuatro-año-olds que todavía están desarrollando actividad numérica de la demostración de las capacidades en la misma región del cerebro durante las tareas numéricas que hacen los adultos, los investigadores Jessica Cantlon de Duke University, Kevin Pelphrey y los colegas matemáticas-expertos denuncian en la biología de PLoS del gorrón del acceso abierto.

Sus estudios comparativos de la exploración de cerebro exploran los glimmerings más tempranos del tramitación numérico en niños del preescolar.

Los investigadores utilizaron la técnica analítica de la proyección de imagen de resonancia magnética funcional (fMRI) para mostrar que una región del cerebro llamada el surco intraparietal (IPS) está activada cuando el cuatro-año-olds y los adultos perciben cantidades numéricas. Dijeron que sus conclusión representan el principio de un nuevo camino prometedor de la investigación para explorar cómo el cerebro se alambra durante el revelado para detectar habilidades matemáticas.

Los “lotes de estudios del comportamiento anteriores han mostrado que el preescolar que los niños pueden hacer tareas básicas de la matemáticas antes de que consigan nunca cualquier entrenamiento formal de la matemáticas en escuela,” dijo a Jessica Cantlon, autor importante del estudio. “Pueden informarle que un bolso de quince uvas tiene más cosas en él que un bolso de cinco manzanas, incluso si no saben contar verbalmente muy bien. Así pues, parece como un equipo básico de habilidades de la matemáticas se coloca muy temprano en el revelado. Y estábamos interesados hacia adentro si estas habilidades tempranas de la matemáticas están relacionadas con las habilidades sofisticadas de la matemáticas de adultos en el cerebro,” ella dijimos.

El experimento implicó el mostrar de niños y de adultos un despliegue rápido de los objetos, por ejemplo, 32 círculos repetidamente. Y cuando los temas llegaron a estar acostumbrados a considerar 32 círculos, un despliegue que contiene 64 círculos aparecería. Las exploraciones del fMRI revelarían la región del cerebro activada por este cambio en gran número. Para asegurarse de que la región del cerebro no reaccionara a la forma o a un cierto otro aspecto de los estímulos, los investigadores también cambiarían los objetos a otra forma, por ejemplo un triángulo.

“Este estudio es el primer estudio para utilizar el fMRI para estudiar la base de los nervios de una cognición más de categoría alta en niños este joven,” dijo a Cantlon. “Nuestro estudio sugiere que el cerebro humano esté preparado para las matemáticas básicas a una edad temprana, y que los mismos circuitos de los nervios que realizan matemáticas básica a una edad temprana continúan tramitar la información matemática sobre el curso entero del revelado, en edad adulta.”

También, en estudios del comportamiento, los investigadores encontraron que los mismos niños no podrían contar verbalmente a 64, aunque eran capaces de discriminar tales grandes números cuando estaban presentados de una manera no simbólica. “Los mostrábamos los cambios en gran número y los cambios en la forma que permitió que encontráramos específicamente las regiones del cerebro implicaron en la opinión numérica que no fue conectada con los símbolos numéricos que los adultos utilizan en matemáticas. Encontramos sin obstrucción que el IPS respondió al número pero no dar forma en niños y adultos.”

Los estudios del futuro, dijeron que los investigadores examinarán a más viejos niños, para determinar si hay algunas diferencias relativas a la edad perceptibles en el tramitación numérico que pudo dar pistas al revelado de la capacidad numérica. Final, los investigadores esperan realizar los estudios en los cuales siguen el revelado de habilidades numéricas en los mismos niños que crecen en adultos.