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Le plan de l'esprit humain jette la lumière neuve sur la dyslexie

La cartographie de l'esprit humain à l'université d'Auckland a indiqué que l'activité cérébrale anormale semble être la raison pour laquelle quelques souffrants de dyslexie le trouvent difficile à apprendre à s'afficher.

L'équipe de recherche au département de psychologie dans la faculté de la Science, dirigée par M. Karen Waldie, emploie l'imagerie par résonance magnétique fonctionnelle (fMRI) pour tracer les configurations de l'activité dans les cerveaux des lecteurs et des adultes normaux avec la dyslexie. L'étude neuve a utilisé la machine récent installée du fMRI de l'université, la première du son saisissent le Nouvelle-Zélande, surveillent d'une façon non envahissante le flux sanguin dans le cerveau pendant des tâches de relevé spécifiques.

Les affects de dyslexie environ sept pour cent de la population du Nouvelle-Zélande et là n'est aucun remède connu, bien qu'on le pense qu'une compréhension plus grande de la base neurologique fondamentale de la condition aidera à un meilleurs diagnostic et management. La dyslexie phonologique est la plus répandue, affectant environ 70 pour cent d'enfants avec des difficultés du relevé provoquées par dyslexie. Les enfants avec la dyslexie phonologique ne peuvent pas traduire des mots écrits phonétiquement - c.-à-d., des sons d'associé avec des lettres - ayant pour résultat l'affichage grand de difficulté peu familier et les non-mots.

L'université de l'étude d'Auckland a montré en grande partie l'activité cérébrale de l'hémisphère gauche quand des lecteurs normaux ont été invités à effectuer trois tâches différentes du relevé, y compris une tâche de relevé basée sur acoustique où des chaînes de caractères de lettre doivent être silencieusement retenties-à l'extérieur pour obtenir la réponse correcte. En revanche, les adultes dyslexiques ont montré l'activité très limitée de gauche-cerveau pendant ces tâches, avec la plupart d'activité étant dans le cerveau droit.

« Pendant plus de 80 années, scientifiques avaient recherché la raison pour laquelle les enfants autrement intelligents et motivés ont la difficulté apprenant à s'afficher, » M. commenté Waldie. « Avec l'utilisation de ces techniques d'imagerie neuves, nous avons pu montrer une différence frappante dans l'activité cérébrale entre les adultes du relevé normal et les adultes avec la dyslexie phonologique. »

« La seule importante activité dans le groupe dyslexique phonologique était dans les lobes frontaux du bon hémisphère du cerveau, » il prolongé. « Ceci pourrait être le résultat du cerveau dyslexique essayant de compenser un système de langage inefficace de gauche-cerveau - un système qui pourrait avoir été compromis pendant le développement du cerveau ou est simplement génétiquement câblé pour être un morceau différent de la norme. »

La recherche complémentaire s'orientera en circuit si les configurations de cerveau observées réfléchissent une anomalie principale de cerveau ou sont une réaction à long terme aux difficultés de affichage. Actuel, l'équipe de M. Waldie's recherche des cinq adultes plus encore âgés 18-38 ans, avec une histoire des problèmes sévères du relevé, pour participer à l'étude, qui concerne effectuer des tâches variées du relevé tandis que le cerveau est balayé utilisant la machine de fMRI.