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El mapa del cerebro humano vierte la nueva luz en dislexia

La correspondencia del cerebro humano en la universidad de Auckland ha revelado que la actividad cerebral anormal aparece ser la razón por la que algunas víctimas de la dislexia encuentran difícil aprender leer.

El equipo de investigación en el departamento de la psicología en la facultad de ciencia, dirigida por el Dr. Karen Waldie, está utilizando proyección de imagen de resonancia magnética funcional (fMRI) para correlacionar las configuraciones de la actividad en los cerebros de programas de lectura normales y de adultos con dislexia. El nuevo estudio utilizó la máquina recientemente instalada del fMRI de la universidad, el primer de su pulsa hacia adentro Nueva Zelanda, no invasor vigila el flujo de sangre en el cerebro durante tareas de lectura específicas.

Las influencias de la dislexia el cerca de siete por ciento de la población de Nueva Zelanda y allí no son ninguna vulcanización sabida, aunque se piense que la mayor comprensión de la base neurológica subyacente de la condición ayudará a una mejores diagnosis y administración. La dislexia fonológica es la más frecuente, afectando al cerca de 70 por ciento de niños con las dificultades de la lectura causadas por la dislexia. Los niños con dislexia fonológica no pueden decodificar palabras escritas fonético - es decir, los sonidos del socio con las cartas - dando por resultado la gran lectura de la dificultad desconocida y no-palabras.

La universidad del estudio de Auckland mostró sobre todo actividad cerebral del hemisferio izquierdo cuando pidieron los programas de lectura normales realizar tres diversas tareas de lectura, incluyendo una tarea de lectura lectura fonética-basada donde las hileras de la carta se deben sonar-fuera silenciosamente para conseguir la respuesta correcta. En cambio, los adultos del disléxico mostraron actividad muy limitada del izquierdo-cerebro durante estas tareas, con la mayoría de la actividad siendo en el cerebro derecho.

“Por más de 80 años, científicos han estado explorando por la razón por la que los niños de otra manera inteligentes y motivados tienen dificultad que aprenden leer,” el Dr. comentado Waldie. “Con el uso de estas nuevas técnicas de proyección de imagen, hemos podido mostrar una diferencia llamativa en actividad cerebral entre los adultos de la lectura normal y los adultos con dislexia fonológica.”

“La única actividad importante en el disléxico fonológico que el grupo estaba en los lóbulos frontales del hemisferio correcto del cerebro,” ella continuó. “Éste pudo ser el resultado del cerebro del disléxico que intentaba compensar un sistema de lenguaje ineficaz del izquierdo-cerebro - un sistema que se pudo haber comprometido durante el revelado del cerebro o es simple genético cableado ser una broca diferente de la norma.”

La investigación adicional enfocará conectado si las configuraciones del cerebro observadas reflejan una anomalía fundamental del cerebro o son una reacción a largo plazo a las dificultades de lectura. Actualmente, las personas del Dr. Waldie están buscando a cinco adultos más envejecidos 18-38 años, con una historia de los problemas severos de la lectura, para participar en el estudio, que implica el realizar de diversas tareas de lectura mientras que el cerebro se explora usando la máquina del fMRI.