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apprentissage Récompense-Motivé : le lancement mesolimbic précède la formation de mémoire

L'espérance d'un chèque de règlement, la bonne qualité, ou la promotion concentre merveilleusement l'esprit, et les chercheurs ont maintenant recensé les circuits de cerveau responsables de tels apprentissage récompense-motivé.

Dans un article pendant le 4 mai 2006, le Neurone, l'Alison Adcock et les études de cerveau-lecture d'état de collègues chez l'homme qui indiquent comment les régions du cerveau liées à la récompense particulières « alertent » le cerveau apprenant et des régions mémoire à introduire la formation de mémoire.

Dans leurs études, les chercheurs ont demandé à des volontaires de participer à deux types de tâches liées à la récompense pendant qu'ils balayaient les cerveaux des sujets utilisant l'imagerie par résonance magnétique fonctionnelle. Dans cette technique, des champs magnétiques inoffensifs et les ondes radio sont employés pour trouver des régions d'un flux sanguin plus supérieur dans le cerveau, qui réfléchit plus de forte activité.

Dans la première tâche, les chercheurs ont visé à recenser la région concernée en anticipant des récompenses. Cette tâche a concerné présenter les sujets des symboles tels que les cercles ou les carrés qui ont indiqué une somme d'argent les sujets pourraient gagner ou détruire--d'aucun argent à $5--en répondant rapidement à un objectif ultérieurement présenté en appuyant sur un bouton. Les sujets ont été avisés immédiatement s'ils avaient reçu la récompense. Les chercheurs ont constaté que l'anticipation de récompense a lancé les structures cérébrales particulières dans la région « mesolimbic » concernée dans le traitement des émotions.

Dans la deuxième tâche, les chercheurs ont recherché à mesurer comment ce centre de récompense a introduit la formation de mémoire. Ils ont affiché la première fois à des sujets un symbole de « valeur » que signifié si l'image d'une scène qui a suivi fournirait $5 ou dix cents s'ils se rappelaient la le next day. Alors ils ont affiché aux sujets la scène, et le next day a testé leur capacité de sélectionner la scène hors d'un groupe.

Les chercheurs ont constaté que les sujets étaient bien pour se rappeler des scènes de haute valeur que des scènes à basse valeur. D'une Manière Primordiale, ils ont constaté que les caractères indicateurs aux scènes de haut-récompense qui plus tard ont été retrouvées--mais non ces scènes plus tard oubliées--a lancé les zones de récompense de la région mesolimbic ainsi que le hippocampe apprendre dans le lobe temporal médial (MTL) du cerveau. Le Lancement avant la visualisation de scène suggère que le cerveau prépare réellement à l'avance pour filtrer l'information entrante plutôt que simplement réagissant au monde. Le Lancement de la MTL est associé avec des fonctions cérébrales plus élevées, y compris l'apprentissage et la mémoire, et les sujets qui ont affiché un lancement plus grand dans ces régions également ont affiché une meilleure performance de mémoire, ont trouvé Adcock et des collègues.

Les chercheurs ont conclu que la mécanisme d'apprentissage qu'ils ont recensée « peut laisser les attentes et la motivation d'un organisme agir l'un sur l'autre avec des événements dans le monde matériel pour influencer l'apprentissage. Ainsi, le lancement anticipé de ce circuit mesolimbic peut aider à traduire la motivation en mémoire. »

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