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Aptitude mentale de différences des sexes en général

Une étude publiée dans la question de septembre 2006 du renseignement de tourillon a analysé 145 organes du test scolastique d'évaluation (SAT) dans 100.000 17 - à 18 ans et trouvé un avantage mâle de QI de 3,63 remarques.

Elle a également constaté que le facteur de g--le facteur général de l'aptitude mentale était à la base du SAT verbal (SAT-V) et des écailles des mathématiques de SAT (SAT-M) avec la congruence entre ces composantes plus grandes que 0,90, et cela c'était le facteur de g qui a prévu des pentes de stagiaire mieux que les écailles traditionnellement utilisées de SAT-V et de SAT-M.

Le mâle et les facteurs femelles de g étaient conformes au-dessus de .99, et ils ont favorisé des mâles à un équivalent de 3,63 remarques de QI.

Les différences hommes-femmes étaient présentes à chaque niveau socio-économique, et en travers de plusieurs ethnies.

L'avantage mâle moyen a été trouvé « à travers la distribution entière des rayures, dans chaque niveau du revenu de famille, pour chaque niveau des pères et de l'éducation des mères, et pour chacune de sept ethnies, » a dit J. Philippe Rushton, professeur de psychologie à l'université d'Ontario occidental, un des auteurs de l'étude.

Les résultats du papier assemblent à queue-d'aronde avec ceux de plusieurs autres études récent publiées prouvant que des hommes--étonnant--ayez des 4 - à 5 - avantage de remarque de QI par rapport aux femmes par adolescence tardive et âge adulte tôt. Avant cet âge les deux sexes sont en général renseignement égal.

En soi, les découvertes retournent un accord de 100 ans que les hommes et les femmes font la moyenne de la même en général aptitude mentale.

Puisque les filles mûrissent plus rapidement que des garçons, la différence des sexes est masquée pendant les années scolaires. Puisque presque toutes les caractéristiques montrant une absence des différences des sexes ont été recueillies sur des enfants d'école, ceci pourrait expliquer pourquoi la différence des sexes a été manquée très longtemps.

Pendant des décennies, cependant, les psychologues ont reçu que les hommes et les femmes diffèrent dans leur test « profils, » avec des mâles faisant la moyenne plus haut sur des tests « de capacité spatiale » et des femelles plus haut sur des tests « de capacité verbale. » On a assumé que ces différences font la moyenne à l'extérieur.

Les auteurs de l'étude, les psychologues Douglas N. Jackson et le J. Philippe Rushton à l'université d'Ontario occidental, ont entrepris l'étude parce que deux ensembles récents d'observations avaient soulevé à nouveau la question du renseignement de différences des sexes en général.

Le premier était que le facteur général de l'aptitude mentale--g--s'est avéré imprégner tous les tests dans une plus ou moins large mesure. Ainsi, le test « spatial » peut être relativement élevé sur g (rotation mentale) ou inférieur (vitesse perceptuelle), test « verbal » peut être relativement élevé (raisonnement) ou inférieur (aisance), comme peut un test de « mémoire » être élevé (répétant une suite dans l'ordre inverse) ou inférieur (répétant une suite dans la commande présentée).

Plus que n'importe quel autre facteur, le meilleur de chargement du g du test détermine le pouvoir d'un test de prévoir la réussite scolaire, la créativité, le potentiel de carrière, et le rendement au travail. Par conséquent, la question des différences des sexes était a préparé plus avec précision comme : « Y a il des différences des sexes sur le facteur de g ? »

Un autre ensemble d'observations est concerné la différence des sexes trouvée dans la taille de cerveau et le rapport entre la taille de cerveau et la capacité cognitive. Les études publiées en 1992 à l'université d'Ontario occidental par le zoologiste C. Davison Ankney, et également par le psychologue Rushton, montré des hommes font la moyenne d'un avantage de 100 grammes par rapport aux femmes dans le grammage de cerveau (et le volume).

Une étude 1997 au Danemark a documenté que les hommes ont 15% neurones supplémentaires que les femmes (22,8 contre 19,3 milliards).

Au-dessus de two-dozen les études d'imagerie par résonance magnétique ont confirmé une corrélation de brain-size/IQ environ de 0,40. Ainsi, si les mâles font la moyenne d'un plus grand cerveau, ne devraient-ils pas également faire la moyenne d'une rayure plus élevée de QI ?

Le psychologue britannique Richard Lynn à l'université d'Ulster en Irlande du Nord, et le Paul Irwing à l'université de Manchester ont constaté que les hommes adultes font la moyenne chronique 4 à 5 remarques de QI de plus haut que des femmes adultes dans une série d'études de grande puissance récentes utilisant un certain nombre de tests d'intelligence dans plusieurs pays. (Le papier le plus récent d'Irwing et de Lynn est apparu en nature le 6 juillet 2006.)

D'autres chercheurs aussi ont trouvé une aptitude mentale mâle d'avantage en général, y compris prof. Helmuth Nyborg à l'université d'Aarhus au Danemark, qui plus tôt cette année a été discipliné par son université pour parler aux medias au sujet de ses conclusions « politiquement incorrectes ».

Prof. Rushton a convenu que « ce sont des conclusions impopulaires. » Il a dit, « seulement plus de caractéristiques peuvent déterminer la nature exacte des différences des sexes dans la capacité cognitive. Cependant, les gens ne devraient pas être incités pour se sentir effrayés d'étudier les éditions controversées. »

Prof. Rushton a reçu que l'aptitude mentale de différences des sexes en général pourrait aider à expliquer le phénomène « de plafond en verre ».

Mais il a également noté le paradoxe qui bien que les hommes puissent avoir un QI plus élevé raye, femmes font de plus en plus bien dans des examens d'école.

Il sera très difficile d'arguer du fait que la polarisation de choix a entraîné la différence des sexes dans cet ensemble de données, les auteurs a écrit. « Qui exigerait la supposition qu'il y a des défendeurs hypothétiques qui, si examinés, fourniraient un avantage compensateur de femelle-mâle dans g qui compensateur les découvertes. Elles devraient être trouvées à chaque niveau du rendement de SAT, dans chaque niveau du revenu de famille, pour chaque niveau des pères et de l'éducation des mères, et pour chaque ethnie examinée. »