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Differenze del sesso nell'abilità mentale generale

Uno studio pubblicato nell'emissione del settembre 2006 dell'intelligenza del giornale ha analizzato 145 punti dalla prova scolastica di valutazione (SAT) in 100.000 17 - al 18enni e trovato un vantaggio di quoziente d'intelligenza del maschio di 3,63 punti.

Egualmente ha trovato che il fattore di g--il fattore generale di abilità mentale ha stato alla base sia del SAT verbale (SAT-V) che dei disgaggi di matematica di SAT (SAT-M) con la congruenza fra queste componenti maggiori di 0,90 e quello era il fattore di g che ha predetto meglio i gradi dello studente dei disgaggi tradizionalmente usati di SAT-M e di SAT-V.

Il maschio ed i fattori femminili di g erano conformi al di sopra di .99 ed hanno favorito i maschi ad un equivalente di 3,63 punti di quoziente d'intelligenza.

Le differenze maschio-femminili erano presenti ad ogni livello socioeconomico ed attraverso parecchi gruppi etnici.

Il vantaggio maschio medio è stato trovato “in tutto l'intera distribuzione dei punteggi, di ogni livello di reddito della famiglia, per ogni livello di padri e della formazione delle madri e per ciascuno di sette gruppi etnici,„ ha detto J. Philippe Rushton, professore della psicologia all'università di Ontario occidentale, uno degli autori dello studio.

I risultati del documento incastrano con quelli da parecchi altri studi recentemente pubblicati che indicano che uomini--sorprendente--abbia i 4 - a 5 - vantaggio del punto di quoziente d'intelligenza sopra le donne da adolescenza recente e dall'età adulta iniziale. Prima quell'età i due sessi è uguale nell'intelligenza generale.

Come tale, i risultati capovolgono un consenso di 100 anni che gli uomini e le donne fanno la media lo stessi nell'abilità mentale generale.

Poiché le ragazze maturano più velocemente dei ragazzi, la differenza del sesso è mascherata durante gli anni scolastici. Poiché quasi tutti i dati che mostrano un'assenza di differenze del sesso sono stati riuniti sugli scolari, questo potrebbe spiegare perché la differenza del sesso è stata mancata per tanto tempo.

Per le decadi, tuttavia, gli psicologi hanno accettato che gli uomini e le donne differiscono nella loro prova “profili,„ con i maschi che fanno la media più su sulle prove “di abilità spaziale„ e sulle femmine più su sulle prove “di abilità verbale.„ Queste differenze sono state presupposte per fare una media.

Gli autori dello studio, gli psicologi Douglas il N. Jackson e J. Philippe Rushton all'università di Ontario occidentale, hanno intrapreso gli studi perché due insiemi recenti delle osservazioni avevano sollevato di nuovo il problema delle differenze del sesso nell'intelligenza generale.

Il primo era che il fattore generale di abilità mentale--g--è stato trovato per pervadere tutte le prove in misura maggiore o minore. Quindi, la prova “spaziale„ può essere relativamente alta sul g (rotazione mentale) o bassa (velocità percettiva), prova “verbale„ può essere relativamente alta (ragionamento) o bassa (fluidità), può una prova “di memoria„ essere alta (ripetendo una serie nell'ordine inverso) o bassa (ripetendo una serie nell'ordine presentato).

Più di qualunque altro fattore, il meglio di carico del g della prova determina la potenza di una prova predire il risultato accademico, la creatività, il potenziale di carriera ed il rendimento di lavoro. Quindi, la domanda delle differenze del sesso è diventato ha formulato più precisamente come: “C'è differenze del sesso sul fattore di g?„

Un altro insieme delle osservazioni ha interessato la differenza del sesso trovata nella dimensione del cervello e la relazione fra la dimensione del cervello e l'abilità conoscitiva. Gli studi pubblicati nel 1992 all'università di Ontario occidentale dallo zoologo C. Davison Ankney ed anche dallo psicologo Rushton, indicato gli uomini fanno la media un vantaggio di 100 grammi sopra le donne nel peso del cervello (e nel volume).

Uno studio 1997 in Danimarca ha documentato che gli uomini hanno 15% nuovi neuroni che le donne (22,8 contro 19,3 miliardo).

Sopra two-dozen gli studi di imaging a risonanza magnetica hanno confermato una correlazione di brain-size/IQ di circa 0,40. Così, se i maschi fanno la media un più grande cervello, non dovrebbero anche fare la media un più alto punteggio di quoziente d'intelligenza?

Lo psicologo britannico Richard Lynn all'università di Ulster in Irlanda del Nord e Paul Irwing all'università di Manchester hanno trovato che gli uomini adulti sono in media coerente 4 - 5 di quoziente d'intelligenza dei punti donne adulte più superiore in una serie degli studi su grande scala recenti facendo uso di una serie di prove di intelligenza in diversi paesi. (Il documento più recente di Lynn & di Irwing è comparso in natura il 6 luglio 2006.)

Altri ricercatori anche hanno trovato un vantaggio maschio nell'abilità mentale generale, compreso prof. Helmuth Nyborg all'università di Aarhus in Danimarca, che all'inizio di quest'anno è stata disciplinata dalla sua università per la conversazione con media circa le sue conclusioni “politicamente sbagliate„.

Prof. Rushton ha acconsentito che “queste sono conclusioni impopolari.„ Ha detto, “soltanto più dati possono determinare la natura vera delle differenze del sesso nell'abilità conoscitiva. Tuttavia, la gente non dovrebbe essere incitata per ritenere impaurita studiare le emissioni discutibili.„

Prof. Rushton accettato che le differenze del sesso nell'abilità mentale generale potrebbero aiutare a spiegare “il fenomeno del massimale di vetro„.

Ma egualmente ha notato il paradosso che sebbene gli uomini potessero avere più alto quoziente d'intelligenza segna, donne fa sempre più bene negli esami del banco.

Sarà molto duro sostenere che la tendenziosità di selezione ha causato la differenza del sesso in questo insieme di dati, gli autori ha scritto. “Che richiederebbe il presupposto che ci siano dichiaranti ipotetici che, se esaminati, fornirebbero un vantaggio compensante del femminile-maschio nel g che controbilancerebbe i risultati. Dovrebbero essere trovati ad ogni livello della prestazione di SAT, in ogni livello di reddito della famiglia, per ogni livello di padri e della formazione delle madri e per ogni gruppo etnico esaminato.„