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Découvertes d'étude à long terme de puériculture aux Etats-Unis

Le dernier versement d'une étude à long terme de puériculture aux Etats-Unis a constaté que les enfants qui ont passé plus de temps dans les réglages basés sur centre de la naissance par l'entrée d'école ont en quelque sorte plus de problèmes avec le comportement agressif et désobéissant par la sixième pente que les enfants qui ont passé moins de temps aux centres, indépendamment de la qualité des soins.

Cependant, comportement de problème et conflits de professeur-enfant remarqués par les enfants que le temps considérable épuisé dans d'autres types de puériculture n'a pas continués au delà de la première pente.

Les découvertes sont les plus tardives de l'étude de NICHD du développement précoce de puériculture et de jeunesse. NICHD est l'institut national des santés de l'enfant et du développement humain. L'étude est publiée dans la question mars-avril 2007 du développement de l'enfant de tourillon.

L'étude a également constaté que la qualité du parenting que les enfants reçoivent est un facteur prédictif bien plus intense et plus cohérent de l'accomplissement et du fonctionnement social que les expériences des enfants de la puériculture tôt. Cependant l'étude ne pourrait pas déterminer si c'était due aux gènes partagés par des parents et des enfants ou l'expérience réelle de parenting.

L'étude de NICHD a été commencée en 1991 pour examiner des relations entre les expériences des enfants de la puériculture pendant les 54 premiers mois de la durée et le développement suivant des enfants. L'information collectée de chercheurs au sujet de l'utilisation de puériculture tous les 3 à 4 mois des mineurs de temps étaient bébé d'un mois jusqu'à ce qu'ils aient commencé l'école. La qualité du réglage primaire de la puériculture des enfants a été évaluée quand les enfants étaient de 6, 15, 24, 36, et 54 mois. Des enfants cognitifs et le fonctionnement social ont été mesurés à 4-1/2 ans et dedans d'abord, à troisième, cinquièmes, et sixièmes pentes.

Le dernier versement de l'étude, qui a regardé les enfants dans les cinquièmes et sixièmes pentes, a recherché à déterminer si les découvertes concernant la qualité, la quantité, et le type de puériculture ont mesuré quand les enfants étaient 4-1/2 resté les mêmes, accru, ou diminué que les enfants a vieilli. Cette étude a également recherché à déterminer comment la relation entre la puériculture et le développement d'enfants comparés à la relation entre la qualité de parenting et le développement d'enfants.

Le dernier versement de l'étude a également constaté que les enfants qui remarquent une puériculture tôt plus de haute qualité ont des vocabulaires en quelque sorte meilleurs par la cinquième pente que les enfants qui sont inscrits dans les soins de qualité inférieure. Il a également constaté que les gains de maths et de relevé effectués par les enfants qui avaient été dans la puériculture de haute qualité qui ont été pensés au bout par la troisième pente n'ont pas continué au delà de la première pente.

« Les effets de puériculture qui ont supporté par l'école primaire que des années ont été limitées en nombre et modeste dans la force avec les effets du parenting, » a dit le geai Belsky, professeur de psychologie et directeur de l'institut pour l'étude des enfants à l'Université de Londres de Birkbeck, et à l'auteur important de l'étude. « Cependant ils sont remarquables à cause de le grand nombre d'enfants en Amérique qui remarquent la puériculture considérable et/ou de basse qualité avant l'entrée d'école. Il peut, pour cette raison, y avoir des conséquences collectives de légers effets durables de puériculture en travers des classes, des écoles, des communautés, et de la société dans son ensemble. »

Les enfants dans l'étude seront évalués de nouveau à l'âge 15 pour déterminer d'autres conséquences de puériculture.