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Resultados do estudo a longo prazo da puericultura nos Estados Unidos

A prestação a mais atrasada de um estudo a longo prazo da puericultura nos Estados Unidos encontrou que as crianças que passaram mais tempo em ajustes centro-baseados do nascimento através da entrada da escola têm um tanto mais problemas com comportamento agressivo e desobediente com da sexta série do que as crianças que passaram menos tempo nos centros, apesar da qualidade do cuidado.

Contudo, comportamento de problema e conflitos da professor-criança experimentados pelas crianças que o tempo extensivo gasto em outros tipos de puericultura não continuou além de primeiro grau.

Os resultados estão os mais atrasados do estudo de NICHD da revelação adiantada da puericultura e da juventude. NICHD é o instituto de saúdes infanteis nacional e da revelação humana. O estudo é publicado na introdução de março-abril de 2007 do desenvolvimento infantil do jornal.

O estudo igualmente encontrou que a qualidade do parenting que as crianças recebem é um predictor distante mais forte e mais consistente da realização e do funcionamento social do que as experiências das crianças na puericultura adiantada. Contudo o estudo não poderia determinar se este era devido aos genes compartilhados por pais e crianças ou a experiência real do parenting.

O estudo de NICHD foi iniciado em 1991 para examinar relacionamentos entre as experiências das crianças na puericultura nos primeiros 54 meses da vida e a revelação subseqüente das crianças. A informação recolhida pesquisadores sobre a puericultura usou cada 3 a 4 meses dos infantes do tempo era bebê de um mês até que começaram a escola. A qualidade do ajuste preliminar da puericultura das crianças foi avaliada quando as crianças eram 6, 15, 24, 36, e 54 meses. As crianças cognitivas e o funcionamento social foram medidos em 4-1/2 anos e dentro em primeiramente, terceiras, quintas, e sextas categorias.

A prestação a mais atrasada do estudo, que olhou as crianças em quintas e sextas categorias, procurou determinar se os resultados que se referem a qualidade, a quantidade, e o tipo de puericultura mediram quando as crianças eram 4-1/2 ficado o mesmos, aumentado, ou diminuído que as crianças obteve mais velha. Este estudo igualmente procurou determinar como o relacionamento entre a puericultura e a revelação de crianças comparou ao relacionamento entre a qualidade do parenting e a revelação de crianças.

A prestação a mais atrasada do estudo igualmente encontrou que as crianças que experimentam uma puericultura adiantada mais de alta qualidade têm vocabulários um tanto melhores através da quinta categoria do que as crianças que são registradas em uns mais baixos cuidados de qualidade. Igualmente encontrou que os ganhos da matemática e da leitura feitos pelas crianças que tinham estado na puericultura de alta qualidade que foi pensado ao último através da terceira categoria não continuaram além de primeiro grau.

“Os efeitos da puericultura que resistiram através da escola que primária os anos foram limitados em número e modesto na força comparada com os efeitos do parenting,” disse o gaio Belsky, professor de psicologia e director do instituto para o estudo das crianças na Universidade de Londres de Birkbeck, e no autor principal do estudo. “Contudo são notáveis devido ao grande número de crianças em América que experimentam a puericultura da qualidade extensiva e/ou má antes da entrada da escola. Pode, conseqüentemente, haver umas conseqüências colectivas de efeitos de resistência pequenos da puericultura através das salas de aula, das escolas, das comunidades, e da sociedade at large.”

As crianças no estudo serão avaliadas outra vez na idade 15 para determinar umas conseqüências mais adicionais da puericultura.