Avertissement : Cette page est une traduction automatique de cette page à l'origine en anglais. Veuillez noter puisque les traductions sont générées par des machines, pas tous les traduction sera parfaite. Ce site Web et ses pages Web sont destinés à être lus en anglais. Toute traduction de ce site et de ses pages Web peut être imprécis et inexacte, en tout ou en partie. Cette traduction est fournie dans une pratique.

La combinaison des échographies de cerveau et des tests comportementaux facilite l'identification précoce des lecteurs à risque

Prises ensemble, les échographies de cerveau et les tests fonctionnels des qualifications de relevé prévoient fortement quels enfants auront des problèmes actuels du relevé.

Ce qui est plus, le travail de deux méthodes meilleur ensemble que l'un ou l'autre un seul, selon la recherche neuve dans le numéro de juin de la neurologie comportementale, qui est publiée par l'association psychologique américaine (APA).

Les neurologistes aux universités de Stanford et de Carnegie Mellon pensent que cette diagnose à deux coups peut aider à recenser les lecteurs à risque dès que possible. Que la voie, écoles peut intervenir avant que ces enfants n'apprennent pas à afficher ou développer les habitudes de relevé faibles qui pourraient nuire la remédiation, telle que compter sur la mémoire pour des mots plutôt que retentissant à l'extérieur des neufs. L'identification précoce et l'intervention systématique peuvent très souvent transformer les non-lecteurs susceptibles en lecteurs, selon les auteurs d'étude.

Cette étude des enfants de 73 Pittsburgh-endroits des âges 8 12, tout recensés en tant que lecteurs de lutte, a fonctionné pendant une année scolaire. Au début de l'année, les chercheurs ont administré les tests normaux de premières qualifications d'instruction, y compris l'identification de mot, aisance, compréhension, vocabulaire, rendement, et traitement phonologique, ce dernier une mesure critique d'à quel point les enfants traitent les sons des lettres et des combinaisons de lettre. Les chercheurs avaient l'habitude également des IRM fonctionnels (fMRIs) pour dépeindre comment les cerveaux des enfants, fonctionnés quand ils ont dû afficher deux mots et dire s'ils ont rimé, un test de conscience phonologique. Pour rendre les résultats de fMRI plus sensibles aux différences parmi des enfants, les auteurs autres ont analysé les images suivre une méthode appelée, la morphométrie basée sur voxel, qui emploie la densité de la zone blanche et de la matière grise du cerveau pour mettre à zéro dedans sur des configurations d'activation dans les parties spécifiques de régions du cerveau principales.

À la fin de l'année scolaire, l'équipe, aboutie par Fumiko Hoeft, DM, PhD, de l'École de Médecine d'Université de Stanford, a vérifié la capacité de l'enfant de traduire le texte utilisant la crise de Word subtest de Woodcock affichant le test de maîtrise, une mesure normalisée de se traduire. L'équipe de Hoeft a alors déterminé quelle méthode de test (l'un ou l'autre ou les deux) a prévu la technique de relevé plus fortement. Le modèle combinant les mesures comportementales et neuroimaging a prédit le contrat à terme traduisant sensiblement meilleur que l'un ou l'autre de ces seules méthodes.

Seuls les facteurs prédictifs comportementaux ont représenté 65 pour cent du degré de liberté dans le rendement de fin d'année, que les moyens ils pourraient indiquer à futur bon des mauvais lecteurs presque deux sur trois fois. L'imagerie cérébrale (un composé des rayures d'analyse de fMRI et de voxel) a représenté 57 pour cent du degré de liberté postérieur, de ce fait exactement prévoyant plus que la moitié du temps si elles avaient toujours des problèmes s'affichant après une année des directives régulières. Les deux chiffres sont respectables. Cependant, ensemble ils ont expliqué des 81 pour cent impressionnant du degré de liberté. En d'autres termes, les tests combinés pouvaient prévoir la technique de se traduire du contrat à terme des enfants plus de quatre sur cinq fois.

Bien que les IRM ne pourraient pas convenir en tant qu'instruments répandus d'examen critique, ils pourraient être considérés pour l'usage chez les enfants montrant des problèmes tôt du relevé, pour différencier particulièrement les enfants qui ont un véritable trouble de langage de ceux qui ont besoin simplement d'heure de mûrir. Hoeft précise que le coût d'une échographie de cerveau pourrait comparer favorablement aux frais d'engager le personnel qualifié à de pleines batteries de passage du contrôle neuropsychologique, le mode plus courant de l'identification de problème.

Peut-être, il ajoute, si les chercheurs peuvent faire fonctionner une étude assimilée mais très grande affectant des enfants à différents programmes de relevé de traitement, à l'avenir elles peut pouvoir déterminer quels programmes fonctionneront mieux pour quels enfants en comprenant leur comportement du relevé et leurs configurations spécifiques de l'activation de cerveau.