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I bambini con la sindrome di Asperger hanno un'alta prevalenza di alcuni disordini di sonno

Il tentativo in primo luogo conosciuto di valutare i reticoli di sonno dei bambini con la sindrome di Asperper (AS), considerando l'architettura di sonno ed il reticolo alternante ciclico (CAP), trova che bambini con COME hanno un'alta prevalenza di alcuni disordini e pricipalmente problemi di sonno relativi ad iniziare il sonno e dormono irrequietezza insieme ai problemi di mattina ed alla sonnolenza di giorno, secondo uno studio pubblicato nell'emissione del 1° novembre del SONNO del giornale.

Lo studio, creato da Oliviero Bruni, MD, del centro per i disordini di sonno pediatrici alla La Sapienza dell'università Roma, in Italia, messe a fuoco su otto bambini con COME, 10 bambini con autismo e 12 bambini in buona salute di controllo. I genitori dei bambini con COME compilati i seguenti materiali:

  • Questionario di sonno.
  • Disgaggio di giorno pediatrico di sonnolenza, che valuta la relazione fra la sonnolenza di giorno ed i risultati banci banco.
  • Programma di osservazione diagnostica di autismo, una valutazione semi-strutturata e standardizzata della comunicazione, interazione e gioco sociale o uso immaginativo dei materiali per le persone che sono state fatte riferimento a causa dei disordini possibili di spettro di autismo.
  • Lista di controllo di comportamento del bambino, un questionario usato per esaminare comportamento di giorno in bambini.

Inoltre, i bambini hanno catturato il disgaggio di intelligenza di Wechsler per i bambini, che misura il quoziente d'intelligenza verbale, il quoziente d'intelligenza della prestazione e un quoziente d'intelligenza completo ed egualmente hanno subito un polysomnogram di notte, o lo studio di sonno.

Vari dormono parametri, quale tempo a letto, tempo di periodo di sonno, numero dei risvegli all'ora ed il risparmio di temi di sonno, è stato valutato. CAPPUCCIO, un'attività periodica di elettroencefalogramma di sonno non-REM caratterizzata dalle sequenze spontanee ripetute degli eventi di breve durata (sincronizzi A) con il rendimento ad attività di sfondo che identifica l'intervallo che separa gli elementi ripetitivi (fase B), egualmente è stato segnato.

Secondo i risultati, 50 per cento dei bambini con COME erano riluttante a andare a letto, mentre 75 per cento hanno avvertito un'esigenza di indicatore luminoso o di una televisione nella camera da letto, 87 per cento hanno incontrati difficoltà ottenere di dormire alla notte e 75 per cento sono caduto il sudore addormentato. Inoltre, 50 per cento hanno ritenuto unrefreshed quando sveglia di mattina, 87 per cento hanno incontrati difficoltà svegliare di mattina e 87 per cento hanno ritenuto sonnolenti durante il giorno.

Riguardo al CAPPUCCIO, rispetto ai comandi sani, oggetti con COME indicato una tariffa totale più bassa del CAPPUCCIO nelle prime due fasi di sonno, ma non nel sonno lento dell'onda. Inoltre, hanno mostrato una percentuale aumentata dei reticoli sincronizzati di elettroencefalogramma e una percentuale in diminuzione dei reticoli desynchronized di elettroencefalogramma. Più ulteriormente, la durata delle fasi di B e di A e conseguentemente l'intero ciclo del CAPPUCCIO, erano più lunghi. Rispetto ai bambini ad autismo, COME gli oggetti hanno mostrato una tariffa aumentata del CAPPUCCIO nel sonno lento dell'onda e una diminuzione nella seconda fase di sonno. La durata delle fasi di A era più lunga come pure la durata del ciclo del CAPPUCCIO.

“Questo studio ha mostrato le modifiche peculiari del CAPPUCCIO in bambini con COME ed ha rappresentato un tentativo di correlare la quantificazione delle oscillazioni di elettroencefalogramma di sonno con il grado di abilità mentale o inabilità,„ ha detto il Dott. Bruni.

COME è uno di parecchi disordini di spettro di autismo (ASDs) caratterizzati dalle difficoltà nell'interazione sociale e dagli interessi e dalle attività limitati e stereotipati. COME è distinto dall'altro ASDs nell'non avere mora generale nel linguaggio o nello sviluppo conoscitivo. Sebbene non sia citato nei criteri diagnostici standard, c'è frequenti rapporti di confusione del motore ed uso atipico del linguaggio.

È raccomandato che i bambini in scuola materna dormano fra 11-13 ore un la notte, bambini banco-vecchi fra 10-11 ore di sonno una notte ed adolescenti circa nove ore una notte.

L'accademia americana della medicina di sonno (AASM) offre alcuni suggerimenti per aiutare meglio il vostro sonno del bambino:

  • Segua una routine coerente di ora di andare a letto. Accantoni 10 - 30 minuti per ottenere il vostro bambino pronto ad andare a dormire ogni notte.
  • Stabilisca una regolazione di rilassamento ad ora di andare a letto.
  • Interagisca con il vostro bambino ad ora di andare a letto. Non lasci la TV, computer o i video giochi catturano il vostro posto.
  • Tenga i vostri bambini dai programmi, dai film e dai video giochi della TV che non sono giusti per la loro età.
  • Non lasci il vostro bambino cadere addormentato mentre sono tenuti, oscillato, alimentato una bottiglia, o mentre curano.
  • Ad ora di andare a letto, non permetta che il vostro bambino abbia gli alimenti o bevande che contengono la caffeina. Ciò include il cioccolato e le sode. Provi a non dargli alcuna medicina che abbia uno stimolante ad ora di andare a letto. Ciò include le medicine ed i decongestionante di tosse.

I bambini sono incoraggiati ad informare i loro genitori di tutti i problemi che di sonno possono avere. I genitori che sospettano che il loro bambino potrebbe soffrire da un disordine di sonno sono incoraggiati a consultare il pediatra del loro bambino o uno specialista di sonno.