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Los niños con el síndrome de Asperger tienen una alta incidencia de algunos trastornos del sueño

La tentativa primero sabida de evaluar las configuraciones de sueño de niños con el síndrome de Asperper (AS), teniendo en cuenta la configuración del sueño y la configuración de alternancia cíclica (CAP), encuentra que los niños con COMO tienen una alta incidencia de algunos trastornos del sueño y principal problemas relacionados con la iniciación de sueño y duermen desasosiego así como problemas de la mañana y somnolencia diurna, según un estudio publicado en la aplicación del 1 de noviembre el SUEÑO del gorrón.

El estudio, sido autor por Oliviero Bruni, Doctor en Medicina, del centro para los trastornos del sueño pediátricos en el La Sapienza de la universidad en Roma, Italia, centradas en ocho niños con COMO, 10 niños con autismo y 12 niños sanos del mando. Los padres de los niños con SEGÚN LO completado los materiales siguientes:

  • Cuestionario del sueño.
  • Escala diurna pediátrica de la somnolencia, que evalúa el lazo entre la somnolencia diurna y los resultados escuela-relacionados.
  • Horario de la observación diagnóstica del autismo, una evaluación semi-estructurada, estandardizada de la comunicación, acción recíproca y juego social o uso imaginativo de los materiales para los individuos que se han remitido debido a desordenes posibles del espectro del autismo.
  • Lista de control del comportamiento del niño, un cuestionario usado para examinar comportamiento diurno en niños.

Además, los niños tomaron la escala de la inteligencia de Wechsler para los niños, que mide el índice de inteligencia verbal, el índice de inteligencia del funcionamiento y un índice de inteligencia completo, y también experimentaron un polysomnogram de noche, o estudio del sueño.

Varios duermen los parámetros, tales como tiempo en base, el tiempo del período del sueño, número de awakenings por hora, y la eficiencia del sueño, fue evaluada. CASQUILLO, una actividad periódica de EEG del sueño no-REM caracterizada por series espontáneas relanzadas de las acciones efímeras (fase A) con el retrono a la actividad de base que determina el intervalo que separa los elementos repetidores (fase B), también fue rayado.

Según los resultados, el 50 por ciento de los niños con AL IGUAL QUE reacio irse a la cama, mientras que el 75 por ciento aserraba al hilo una necesidad de la luz o de una televisión en el dormitorio, el 87 por ciento tenía dificultad el conseguir dormir en la noche y el 75 por ciento bajó el reblandecer dormido. Además, el 50 por ciento aserraba al hilo unrefreshed al despertar por la mañana, el 87 por ciento tenía dificultad el despertar en la mañana y el 87 por ciento aserraba al hilo soñoliento durante el día.

En cuanto al CASQUILLO, con respecto a mandos sanos, temas con COMO mostró un régimen total más inferior del CASQUILLO en los primeros dos escenarios del sueño, pero no en sueño lento de la onda. Además, mostraron un porcentaje creciente de las configuraciones sincronizadas de EEG y un porcentaje disminuido de las configuraciones desynchronized de EEG. Además, la duración de las fases de A y de B, y por lo tanto el ciclo entero del CASQUILLO, eran más largos. Comparado a los niños con autismo, COMO los temas mostraron un régimen creciente del CASQUILLO en sueño lento de la onda y una disminución del segundo escenario del sueño. La duración de las fases de A era más larga, así como la duración del ciclo del CASQUILLO.

“Este estudio mostró modificaciones peculiares del CASQUILLO en niños con COMO y representó una tentativa de correlacionar la cuantificación de las oscilaciones del sueño EEG con el grado de capacidad mental o incapacidad,” dijo al Dr. Bruni.

AL IGUAL QUE uno de varios desordenes del espectro del autismo (ASDs) caracterizados por dificultades en la acción recíproca social y por intereses y actividades reservados y estereotipados. AL IGUAL QUE distinguido del otro ASDs en no tener ningún retraso general en lenguaje o el revelado cognoscitivo. Aunque no se mencione en consideraciones diagnósticas estándar, hay partes frecuentes de la torpeza del motor y uso anormal del lenguaje.

Se recomienda que los niños en preescolar duermen entre 11-13 horas a la noche, los niños escuela-envejecidos entre 10-11 horas de sueño una noche, y los adolescentes cerca de nueve horas una noche.

La academia americana del remedio del sueño (AASM) ofrece algunos extremos para ayudar a su sueño del niño mejor:

  • Siga una rutina constante de la hora de acostarse. Ponga 10 a 30 minutos a un lado para conseguir su niño listo para ir a dormir cada noche.
  • Establezca un relajante que fija en la hora de acostarse.
  • Obre recíprocamente con su niño en la hora de acostarse. No permita la TV, computador o los videojuegos toman su lugar.
  • Guarde a sus niños de programas, de películas, y de los videojuegos de la TV que no están a la derecha para su edad.
  • No permita a su niño caer dormido mientras que siendo esperado, oscilado, introducido una botella, o mientras que cuida.
  • En la hora de acostarse, no permita que su niño tenga las comidas o bebidas que contienen el cafeína. Esto incluye el chocolate y sodas. Intente no darle ningún remedio que tenga un estimulante en la hora de acostarse. Esto incluye remedio y los descongestionantes de la tos.

Animan a los niños a informar a sus padres cualquier problema del sueño que puedan tener. Animan a los padres que sospechan que su niño pudo sufrir de un trastorno del sueño a consultar con el pediatra de su niño o un especialista del sueño.