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Les enfants Imaginaires d'aide d'amis apprennent

Les chercheurs Australiens disent qu'ayant un ami imaginaire peut aider un enfant à apprendre.

Accordant le psychologue, M. Evan Kidd à l'Université de Trobe de la La de Melbourne, enfants avec les amis imaginaires sont meilleur à l'apprentissage pour communiquer que d'autres enfants parce qu'ils ont beaucoup de pratique à inventer des interactions avec leurs amis, qui les aide pour améliorer leurs qualifications conversationnelles.

Le M. Kidd et son collègue Anna Roby a exploré le monde caché des accouplements imaginaires dans une étude qui a fait participer 44 enfants, 22 dont les amis imaginaires eus afin d'essayer de comprendre les avantages.

L'étude a constaté que les 22 enfants qui ont eu les amis imaginaires pouvaient mieux obtenir leur remarque en travers que n'étaient les enfants du du même âge qui n'a pas eu un ami imaginaire - M. Kidd dit que ces enfants sont responsable des deux côtés de la conversation ainsi ont beaucoup de pratique à inventer des interactions entre leurs amis imaginaires et elles-mêmes et ceci est ce qui facilite le développement de leurs qualifications conversationnelles.

Les chercheurs ont également découvert que les enfants avec un ami invisible ou un jouet personnifié ont eu une meilleure compréhension sociale, étaient généralement les premier nés ou des enfants uniques et étaient très créatifs.

M. Kidd dit que tous les enfants avec les amis imaginaires étaient très créatifs et ont traité ces « amis » imaginaires comme réels, joué avec eux tout au long de la journée et visé leur dans la conversation - un enfant enregistré ayant un accouplement nommé Sarah, qui a eu un dragon d'animal familier tandis que des des autres appréciaient une amitié avec une famille, un M. et une Mme imaginaires Driller qui ont eu deux enfants - un autre enfant a pris une tomate imaginaire « Bodder » appelé et Petit Pain appelé de pomme de terre un '.

M. Kidd dit le phénomène de l'ami imaginaire est réellement mal compris et les gens pensent que c'est rare et une préoccupation mais les études de passé ont prouvé qu'environ 65% d'enfants âgés entre trois et neuf, a eu les amis imaginaires et les caractères, plutôt que dû à de la malaise interne, semblent être un élément essentiel de développement normal.

M. Kidd a déterminé dans sa recherche que les avantages des accouplements imaginaires sont durables - une étude des étudiants a prouvé que ceux qui a indiqué avoir un accouplement imaginaire dans l'enfance étaient plus créatives, plus d'accomplissement installé, et plus avec émotion sensible que les élèves qui n'ont pas eu un.

Cependant, il n'y avait aucune différence entre les 44 enfants l'uns des quand elle est venue aux qualifications de écoute.

M. Kidd est un Chargé De Recherches À l'École de Trobe de La des Sciences Psychologiques.