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Los niños Imaginarios de la ayuda de los amigos aprenden

Los investigadores Australianos dicen que teniendo un amigo imaginario puede ayudar a un niño a aprender.

Acordando al psicólogo, el Dr. Evan Kidd en la Universidad de Trobe del La de Melbourne, niños con los amigos imaginarios es mejor en el aprendizaje comunicar que otros niños porque tienen mucha práctica en la invención de acciones recíprocas con sus amigos, que les ayuda para mejorar sus habilidades conversacionales.

El Dr. Kidd y su colega Ana Roby exploró el mundo ocultado de compañeros imaginarios en un estudio que implicó a 44 niños, 22 cuyo los amigos imaginarios tenidos en un intento por entender las ventajas.

El estudio encontró que los 22 niños que tenían amigos imaginarios podían mejor conseguir su punta a través que los niños de la misma edad que no tenía un amigo imaginario - el Dr. Kidd dicen que estos niños estén responsable de ambas caras de la conversación así que tengan mucha práctica en la invención de las acciones recíprocas entre sus amigos imaginarios y ellos mismos y ésta es qué facilita el revelado de sus habilidades conversacionales.

Los investigadores también descubrieron que los niños con un amigo invisible o un juguete personificado tenían una mejor comprensión social, eran generalmente primogénito o hijos únicos y eran muy creativos.

El Dr. Kidd dice que todos los niños con los amigos imaginarios eran muy creativos y que trataron a estos “amigos imaginarios” como real, jugado con ellos a lo largo del día y referido les en la conversación - un niño señalado teniendo un compañero nombrado Sarah, que tenía un dragón del animal doméstico mientras que otra disfrutó de una amistad con una familia, Sr. y una Señora imaginarios Driller que tenían dos niños - otro niño comía un tomate imaginario llamado “Bodder” y una patata llamó el 'Bollo.

El Dr. Kidd dice el fenómeno del amigo imaginario está entendido mal realmente y la gente piensa que es raro y una preocupación pero los estudios del pasado han mostrado que el alrededor 65% de niños envejecidos entre tres y nueve, tenían amigos imaginarios y los caracteres, bastante que debido a un cierto malestar interno, aparece ser un componente esencial del revelado normal.

El Dr. Kidd ha establecido en su investigación que las ventajas de compañeros imaginarios son duraderas - un estudio de los estudiantes universitarios mostró que los que revocaron el tener de un compañero imaginario en niñez eran más creativos, más logro orientado, y más emocionalmente responsivo que los estudiantes que no tenían uno.

Sin Embargo, no había diferencia entre los 44 niños uces de los cuando vino a las habilidades que escuchaban.

El Dr. Kidd es un Profesor Investigador en la Escuela de Trobe del La de Ciencias Psicológicas.