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Lo studio dimostra la coesistenza dei disordini visuospatial e fonologici in dislessici

i bambini Cinese-parlanti con dislessia hanno un disordine che è distintamente differente e forse complicato e severo, che quello degli anglofoni. Quelle differenze possono essere vedute nel cervello e nella prestazione dei bambini cinesi sulle mansioni visive ed orali di linguaggio, rivela un rapporto pubblicato online il 12 ottobre nella biologia corrente, una pubblicazione editoriale delle cellule.

La dislessia inglese consiste “di un disordine fonologico,„ il significato che la gente con la circostanza ha difficoltà individuare o manipolando la struttura sana del linguaggio orale, che a sua volta piombo ai problemi nella mappatura dei suoni vocali sulle lettere, ha spiegato Wai tinge Siok dell'università di Hong Kong. Al contrario, i nuovi risultati indicano che la dislessia inerente allo sviluppo in cinese è realmente due disordini: un deficit visuospatial e un disordine fonologico combinati.

Siok ed il suo collega Li Hai Tan dicono che la differenza può essere rintracciata alle caratteristiche dei due linguaggi. “In inglese, le lettere alfabetiche che si formano parole visive sono pronunciabili, in modo dall'accesso alla pronuncia delle parole inglesi è permesso usando le norme di conversione del lettera--suono,„ Siok ha detto. “Il cinese scritto mappa il grafico forms-i.e., carattere-sui significati; I caratteri cinesi possiedono una serie di colpi complessi imballati in una configurazione quadrata e le loro pronuncie devono essere memorizzate a memoria. Questa caratteristica suggerisce che un'analisi visuospatial a grana fine debba essere eseguita dal sistema visivo per attivare i caratteri fonologici e le informazioni semantiche. Di conseguenza, il trattamento fonologico disordinato può coesistere comunemente con trattamento visuospatial anormale nella dislessia cinese.„

I ricercatori hanno chiesto normale e dislessico lettori cinesi di giudicare la dimensione fisica degli stimoli visivi e di trovare che i lettori normali hanno eseguito significativamente migliore dei lettori del dislessico. Le scansioni di cervello hanno indicato che, rispetto ai lettori normali, i dislessici hanno esibito l'attivazione più debole in una parte del cervello conosciuto per mediare il trattamento visuospatial. Fondamentalmente, Siok ha detto, la maggior parte dei dislessici cinesi con il problema visuospatial egualmente hanno esibito un disordine fonologico di trattamento, come dimostrato dal loro rendimento insufficiente in un compito in relazione con la fonologia di giudizio di rima, suggerente la coesistenza di due disordini.

“Il nostro studio per la prima volta dimostra la coesistenza di visuospatial ed i disordini fonologici in dislessici,„ che presenta una sfida alle teorie correnti per spiegare la dislessia inerente allo sviluppo, Tan hanno detto. “I nostri risultati indicano forte la necessità per una teoria dell'unificazione di portata sufficiente di accomodare la grande complessità delle disfunzioni e delle interazioni osservate dei sistemi di cervello che sono alla base dei danni della lettura.„

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