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O estudo demonstra a coexistência de desordens visuospatial e fonológicos nos dyslexics

as crianças Chinês-faladoras com dislexia têm uma desordem que seja distintamente diferente, e talvez mais complicado e severo, do que isso de oradores ingleses. Aquelas diferenças podem ser consideradas no cérebro e no desempenho de crianças chinesas em tarefas visuais e orais da língua, revelam um relatório publicado em linha o 12 de outubro na biologia actual, uma publicação de imprensa da pilha.

A dislexia inglesa consiste “em uma desordem fonológico,” o significado que os povos com a circunstância têm o problema detectar ou manipulando a estrutura sadia da língua oral, que conduz por sua vez aos problemas em traçar sons de discurso em letras, explicou Wai Ting Siok da universidade de Hong Kong. Ao contrário, os resultados novos mostram que a dislexia desenvolvente no chinês é realmente duas desordens: um deficit visuospatial e uma desordem fonológico combinados.

Siok e seu colega Li Hai bronzeado dizem que a diferença pode ser seguida às características das duas línguas. “Em inglês, as letras alfabéticas que formam palavras visuais são pronunciáveis, assim que o acesso à pronunciação de palavras inglesas é tornado possível usando regras de conversão do letra-à-som,” Siok disse. “Gráfico chinês escrito forms-i.e dos mapas., carácter-em significados; Os carácteres chineses possuem um número de cursos intrincados embalados em uma configuração quadrada, e suas pronunciações devem ser memorizadas de cor. Esta característica sugere que uma análise visuospatial de grãos finos deva ser executada pelo sistema visual a fim activar os carácteres fonológicos e a informação semântica. Conseqüentemente, o processamento fonológico desorganizado pode geralmente coexistir com processamento visuospatial anormal na dislexia chinesa.”

Os pesquisadores pediram leitores chineses normais e disléxicos para julgar o tamanho físico de estímulos visuais e para encontrar que os leitores normais executaram leitores significativamente melhor do que disléxicos. As varreduras de cérebro mostraram que, comparado com os leitores normais, os dyslexics exibiram uma activação mais fraca em uma parcela do cérebro conhecido para negociar o processamento visuospatial. Crucial, Siok disse, a maioria de dyslexics chineses com o problema visuospatial igualmente exibiram uma desordem de processamento fonológico, como demonstrado por seu mau desempenho em uma tarefa fonologia-relacionada do julgamento da rima, sugerindo a coexistência de duas desordens.

“Nosso estudo demonstra pela primeira vez a coexistência de visuospatial e as desordens fonológicos nos dyslexics,” que apresenta um desafio às teorias actuais para explicar a dislexia desenvolvente, Tan disseram. “Nossos resultados indicam fortemente a necessidade para uma teoria unificador do suficiente espaço de acomodar a complexidade completa das deficiências orgânicas e das interacções observadas dos sistemas de cérebro que são a base de prejuízos da leitura.”

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