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Os estudantes dos programas do graduado de ASU visitam África para estudar cuidados médicos e projecto da construção

Os estudantes de quatro dos programas graduados da universidade estadual do Arizona viajaram a um país conhecido como a terra de 1.000 montes aos cuidados médicos do estudo e ao projecto da construção em uma das áreas as mais empobrecido de África.

Por duas semanas em setembro, 17 estudantes da arquitetura, a arquitectura paisagística, e os programas do cuidados médicos e os curas dos ambientes na escola do projecto no instituto de ASU Herberger para o projecto e as artes e nos mestres no programa da inovação da saúde da faculdade da inovação dos cuidados e da saúde viajaram através da paisagem urbana e rural ruandês a uma clínica de saúde da comunidade em um daqueles montanheses.

Para os estudantes, navegando as culturas país estranho de um tão desafiante provado quanto a compreensão e disciplinas de cada um absorventes do profissional.

“Era mudança da vida. Nós fomos dados a oportunidade de fazer uma diferença significativa nas vidas do outro pessoa,” disse C.J. Rogers, um estudante da arquitetura na escola do projecto e na parte do estúdio de viagem internacional do projecto convidado por RwandaWorks, uma organização não governamental Ruanda-baseada, a estudar facilidades de cuidados médicos em três vilas.

A tarefa dos estudantes era recomendar maneiras de melhorar o projecto actual da clínica para melhorar a qualidade da entrega de cuidados médicos e de uns mais baixos custos. RwandaWorks constrói clínicas em parceria com o governo de Ruanda e, com NGO da saúde do acesso, treina membros da Comunidade para executá-los.

Os estudantes divididos em equipes e encontrados com uma variedade de membros da Comunidade, pacientes de observação e de entrevista e profissionais em clínicas de RwandaWorks e aprendendo dos peritos sobre a revelação econômica e os sistemas de saúde de Ruanda. James Shraiky, director da iniciativa do projecto dos cuidados médicos do instituto de Herberger, conduziu a viagem com cordeiro de Gerri, o professor adjunto na faculdade de ASU da inovação dos cuidados e da saúde, e a Linda Voyles, um graduado recente dos mestres da faculdade do programa da inovação da saúde.

“Este tipo da experiência inter-profissional da pesquisa é original e muito eficaz,” disse Shraiky. A iniciativa do projecto dos cuidados médicos bate as disciplinas inter-profissionais do projecto e dos cuidados médicos para fornecer estudantes uma aproximação inaudita não somente a projetar as construções, os interiores e as paisagens que aumentam a cura mas que seja igualmente funcional para e sensível aos fornecedores de serviços de saúde.

“Os estudantes - 11 sete do mestre dos cuidados médicos estudantes do projecto graduado e - chegados em mundos de Ruanda distante em termos da perspectiva e do foco,” Shraiky disse. Eram esta diferença que provou desafiante e euforia e são a força do programa total, de acordo com Shraiky e cordeiro.

Os “estudantes aprendem como cada profissão pensa e resolve problemas. Geram ideias usando modelos diferentes e ferramentas,” Cordeiro disse. “Esperançosamente, descobrem que suas ideias e soluções são muito mais fortes porque estão trabalhando junto.”

“Em minha profissão, nós temos que colaborar e meus papéis como o terapeuta respiratório e o inovador nos cuidados médicos são diferentes do que um arquiteto de paisagem,” dissemos Donna Pachek, um terapeuta respiratório na escola de enfermagem de ASU e no programa do mestre da inovação dos cuidados médicos. “Nós temos que olhar o contexto e nós todos temos as perspectivas chaves que podem contribuir ao todo. Nós todos respeitamos a perspectiva de cada um.”

Os estudantes foram superados com a gratitude do Rwandans para sua presença. Quando perguntaram a mulheres na comunidade que melhorias quiseram na clínica para se e suas crianças, eram comprimidos vir acima com exemplos porque eram tão gratos para o que tinham sido fornecidos, disseram o estudante Scott Nye do arquiteto.

Embora Ruanda faça passos tremendos nos cuidados médicos, o país é comprometido a melhorar seus resultados em incluir dos pontos chave materno e em saúdes infanteis e em abaixar taxas de infecção. A malária e as infecções respiratórias estão entre as causas de morte superiores. Durante sua visita, os estudantes ganharam primeiramente - entregue o conhecimento não somente da cultura e de seus povos mas igualmente de prático, de coisas de cada dia tais como materiais de construção locais, cozinhando práticas, distâncias do curso e testes padrões de socializar. Os estudantes da arquitetura e da arquitectura paisagística saltaram em uma oportunidade de trabalhar de lado a lado com membros da Comunidade para colocar tijolos da argila em uma HOME nova, Cordeiro disse. Ganharam o conhecimento da primeiro-mão de materiais de construção e de técnicas locais. Os estudantes seguiram pacientes e seus membros da família com as visitas típicas da clínica e assistiram às reuniões da comunidade que incluem um na borda de um vulcão em Musanze rural, cuidadosa observar e não impr seus próprios valores e prioridades culturais.

Daqui até dezembro, os estudantes terão tomado sua pesquisa de campo das necessidades da comunidade, de sua cultura e de história combinadas com as necessidades do sistema de saúde do país, da revelação econômica e do serviço e para criar um diagrama esquemático e um projecto operacional para uma clínica comunidade-baseada que servisse mais de 18.000 povos de 31 vilas.

A navegação inicial de aprender a aproximação de cada disciplina a tudo dos dados de organização às necessidades da prioridade e a resolução de problemas será expandida e aprofundada durante esta fase. “Eu penso dela como a coleta de mais ferramentas em minha correia da ferramenta,” disse Megan Mohaupt, que está levando a cabo seu mestre nos cuidados médicos e em ambientes curas.

“Nós fomos convidados por RwandaWorks a avaliar seu projecto center actual e para propr refinamentos,” Cordeiro disse. “RwandaWorks continuará a trabalhar com a classe em avaliar os refinamentos e os planos para construir o centro novo.”

Os estudantes querem honrar a cultura ruandês dos aldeões. São cuidadosos evitar sobrepr suas experiências e polarizações em todo o plano de desenvolvimento que criarem. “Esta é uma mudança de projecto crítica,” disse Ashley Brenden, um estudante da arquitectura paisagística. “A maneira Rwandans percebe e interage com sua paisagem é dramàtica diferente do que nos E.U. Nós temos que criar um ambiente que seja produtivo e funcional nas maneiras que nós podemos nunca ter pensado de antes. Aprender trabalhar com membros da Comunidade é realmente poderosa.”

Para a matéria de Alyssa do estudante da arquitetura, um dos impactos os mais grandes do estúdio está em sua própria realização do que suas habilidades do projecto podem contribuir. “Fá-lo realizá-la quanto você pode completamente mudar alguém vida,” disse.

Source:

Arizona State University