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Los estudiantes de programas del graduado de ASU visitan África para estudiar atención sanitaria y diseño del edificio

Los estudiantes a partir del cuatro de los programas graduados de la universidad de estado de Arizona viajaron a un país conocido como la tierra de 1.000 colinas a la atención sanitaria del estudio y al diseño del edificio en una de las áreas más empobrecidas de África.

Por dos semanas en septiembre, 17 estudiantes de la configuración, la configuración de paisaje, y los programas del atención sanitaria y curativos de los ambientes en la escuela del diseño en el instituto de ASU Herberger para el diseño y los artes y los capitanes en programa de la innovación de la salud de la Escuela Universitaria de Enfermería y de la innovación de la salud viajaron a través del paisaje urbano y rural ruandés a una clínica de salud de la comunidad en una de esas laderas.

Para los estudiantes, navegando las culturas de un tan desafiador probada país desconocido como la comprensión y disciplinas de cada uno absorbentes del profesional.

“Era cambio de la vida. Nos dieron la oportunidad de diferenciar importante en las vidas de la otra persona,” dijo a C.J. Rogers, estudiante de la configuración en la escuela y la parte del estudio internacional del diseño que viajaba invitado por RwandaWorks, una organización no gubernamental Rwanda-basada del diseño, a estudiar instalaciones de atención sanitaria en tres pueblos.

La tarea de los estudiantes era recomendar maneras de perfeccionar el diseño actual de la clínica para perfeccionar la calidad del lanzamiento de atención sanitaria y de costos más bajos. RwandaWorks construye clínicas en colaboración con el gobierno de Rwanda y, con el NGO de la salud del acceso, entrena a miembros de la Comunidad para ejecutarlos.

Los estudiantes divididos en las personas y encontrados con un surtido de miembros de la Comunidad, pacientes de observación y de entrevista y profesionales en las clínicas de RwandaWorks y aprendiendo de expertos sobre el revelado económico y los sistemas sanitarios de Rwanda. James Shraiky, director de la iniciativa del diseño de la atención sanitaria del instituto de Herberger, llevó el viaje con el cordero de Gerri, el profesor adjunto en la Escuela Universitaria de Enfermería de ASU y la innovación de la salud, y a Linda Voyles, recién licenciado de los capitanes de la universidad del programa de la innovación de la salud.

“Esta clase de experiencia interprofesional de la investigación es única y muy efectivo,” dijo a Shraiky. La iniciativa del diseño de la atención sanitaria golpea ligeramente las disciplinas interprofesionales del diseño y de la atención sanitaria para ofrecer a estudiantes una aproximación sin precedente no sólo a diseñar los edificios, los interiores y los paisajes que aumentan la cura pero para los cuales sea también funcional y sensible a los proveedores de asistencia sanitaria.

“Los estudiantes - 11 siete del capitán de la atención sanitaria estudiantes del diseño graduado y - llegados en los mundos de Rwanda aparte en términos de perspectiva y foco,” Shraiky dijo. Era esta diferencia que probó desafiar y la animación y es la fuerza del programa total, según Shraiky y cordero.

Los “estudiantes aprenden cómo cada profesión piensa y resuelve problemas. Generan ideas usando diversos modelos y las herramientas,” Lamb dijo. “Esperanzadamente, descubren que sus ideas y soluciones son mucho más fuertes porque están trabajando juntas.”

“En mi profesión, tenemos que colaborar y mis papeles como el terapeuta respiratorio y el innovador en atención sanitaria son diferentes que un arquitecto paisajista,” dijimos a Donna Pachek, terapeuta respiratorio en la escuela de enfermería de ASU y el programa del capitán de la innovación de la atención sanitaria. “Tenemos que observar el contexto y todos tenemos perspectivas dominantes que puedan contribuir al conjunto. Todos respetamos perspectiva de cada uno.”

Vencieron a los estudiantes con la gratitud del Rwandans para su presencia. Cuando preguntaron a mujeres en la comunidad qué mejorías quisieron en la clínica para ellos mismos y sus niños, eran apremiados subir con ejemplos porque eran tan agradecidos para qué habían sido ofrecidos, dijeron al estudiante Scott Nye del arquitecto.

Aunque Rwanda haya hecho enormes zancadas en atención sanitaria, el país está comprometido a perfeccionar sus resultados en los ámbitos fundamentales incluyendo maternal y saludes infantiles y a bajar índices de infección. La malaria y las infecciones respiratorias están entre las causas de la muerte superiores. Durante su visita, los estudiantes ganaron conocimiento de primera mano no sólo de la cultura y de su gente pero también de práctico, de las cosas de cada día tales como materiales de construcción locales, cocinando prácticas, recorridos y configuraciones de la socialización. Los estudiantes de la configuración y de la configuración de paisaje saltaron en una oportunidad de trabajar de lado a lado con los miembros de la Comunidad para poner ladrillos de la arcilla en un nuevo hogar, Lamb dijo. Ganaron el conocimiento de primera mano de los materiales y de las técnicas locales de construcción. Los estudiantes siguieron pacientes y a sus miembros de la familia con visitas típicas de la clínica y assistieron a reuniones de la comunidad incluyendo una en el filo de un volcán en Musanze rural, cuidadoso observar y no imponer sus propios valores y prioridades culturales.

En diciembre, los estudiantes habrán tomado su investigación de campo de las necesidades de la comunidad, de su cultura y de la historia combinadas con las necesidades del sistema sanitario del país, del revelado económico y del servicio y crear un diagrama esquemático y un diseño operativo de una clínica basada en la Comunidad que servirá a más de 18.000 personas a partir de 31 pueblos.

La navegación inicial de aprender la aproximación de cada disciplina todo de datos de ordenación a las necesidades de la prioridad y resolver problemas será desplegada y profundizada durante esta fase. “Pienso en ella como cerco de más herramientas en mi cinturón de la herramienta,” dijo a Megan Mohaupt, que está persiguiendo su capitán en atención sanitaria y ambientes curativos.

A “RwandaWorks nos invitamos que fijáramos su diseño de centro actual y proponer refinamientos,” Lamb dijo. “RwandaWorks continuará trabajar con la clase en la evaluación de los refinamientos y de los planes para construir el nuevo centro.”

Los estudiantes quieren honrar la cría ruandesa de los aldeanos. Tienen cuidado de evitar sobreponer sus experiencias y polarizaciones negativas en cualquier plan de concepción que creen. “Esto es un cambio de diseño crítico,” dijo a Ashley Brenden, estudiante de la configuración de paisaje. “La manera Rwandans percibe y obra recíprocamente con su paisaje es dramáticamente diferente que en los E.E.U.U. Tenemos que crear un ambiente que sea productivo y funcional de maneras que pudimos nunca haber pensado en antes. El aprendizaje trabajar con los miembros de la Comunidad es realmente potente.”

Para la materia de Alyssa del estudiante de la configuración, uno de los impactos más grandes del estudio está en su propia realización de lo que pueden contribuir sus habilidades del diseño. “Hace que usted la realiza cuánto usted puede totalmente cambiar alguien vida,” dijo.

Source:

Arizona State University