Advertencia: Esta página es una traducción de esta página originalmente en inglés. Tenga en cuenta ya que las traducciones son generadas por máquinas, no que todos traducción será perfecto. Este sitio Web y sus páginas están destinadas a leerse en inglés. Cualquier traducción de este sitio Web y su páginas Web puede ser imprecisa e inexacta en su totalidad o en parte. Esta traducción se proporciona como una conveniencia.

Los niños con el co-acontecimiento del desorden del espectro del autismo y de ADHD tienen mayores debilitaciones

En un estudio del co-acontecimiento del desorden de la hiperactividad del déficit de atención (ADHD) y del desorden del espectro del autismo (ASD) en años tempranos de los niños de la escuela-edad (cuatro a ocho), los investigadores en el instituto de Kennedy Krieger encontraron que casi una mitad de niños con ASD también tiene clínico síntomas importantes de ADHD. Publicado en autismo: El gorrón internacional y la práctica (Epub delante de la huella), el estudio también encontraron que empeoran a los niños con ASD y ADHD considerablemente más en dimensiones de funcionamiento cognoscitivo, social y adaptante comparado a los niños con ASD solamente.

Distinto de la investigación existente, el estudio actual ofrece discernimientos nuevos porque la mayor parte de los niños incorporaron el estudio como niños o niños, mucho antes ADHD se diagnostica típicamente. Los estudios anteriores en el co-acontecimiento de ASD y de ADHD se basan en los pacientes que buscan cuidado de las clínicas, haciéndolas orientadas hacia tener debilitaciones más polifacéticas o más severas. Reclutando a pacientes como niños o niños, la probabilidad de la polarización negativa en el estudio actual se reduce importante.

“Estamos viendo cada vez más que co-ocurren estos dos desordenes y una mayor comprensión de cómo se relacionan el uno al otro podría perfeccionar final resultados y calidad de vida para este subconjunto de niños,” dice al Dr. Rebecca Landa, autor mayor del estudio y director del centro para el autismo y de desordenes relacionados en Kennedy Krieger. “El cambio reciente al diagnóstico y al manual estadístico de los trastornos mentales (DSM-5) para quitar la prohibición de una diagnosis doble del autismo y de ADHD es un paso importante adelante.”

Los participantes en este estudio anticipado, longitudinal del desarrollo infantil incluyeron a 162 niños. Los investigadores dividieron a los niños en grupos de ASD y de Non-ASD. La clasificación de ADHD categorizaron a los grupos más a fondo según síntomas padre-denunciados de ADHD en las subescalas de los problemas de la hiperactividad y de la atención del sistema del comportamiento para la Niño-Segunda edición, una evaluación estándar de la evaluación diseñada específicamente para determinar los síntomas de la base de ADHD.

Los resultados revelaron que, a sus padres valoraron a los niños de 63 con ASD en el estudio, 18 (el 29%) como teniendo clínico síntomas importantes de ADHD. Importantemente, el rango de edad para los niños en el estudio (cuatro a ocho) representó una muestra más joven y más estrecha que se ha denunciado previamente en literatura publicada. “Nos centramos en niños escuela-envejecidos los jóvenes porque cuanto anterior podemos determinar este subconjunto de niños, cuanto anterior podemos diseñar intervenciones especializadas,” dice al Dr. Landa. Las “intervenciones adaptadas pueden perfeccionar sus resultados, que tienden a ser importante peores que los de pares con autismo solamente.”

Los investigadores también encontraron que los niños tempranos de la escuela-edad con el co-acontecimiento de ASD y de ADHD eran empeorados que niños con solamente ASD en dimensiones de funcionamiento cognoscitivo y social, así como en la capacidad de funcionar en situaciones diarias. Eran también más probable tener retrasos cognoscitivos importantes (61 comparado con el 25 por ciento) y visualizar manierismos más severos del autismo, como comportamientos estereotipados y repetidores. Las conclusión del estudio sugieren que los niños con la presencia combinada de ADHD y de ASD puedan necesitar diversos métodos o intensidades de tratamiento que ésos con ASD para lograr solamente mejores resultados.

El Dr. Landa y sus personas reconoce que esta investigación soporta la necesidad de los estudios anticipados, longitudinales futuros de la atención, del social, de la comunicación y del funcionamiento cognoscitivo a partir del tiempo que las primeras banderas rojas de ASD están determinadas. Tal investigación llevará a los discernimientos importantes sobre la sincronización relativa del inicio y la estabilidad de la desorganización a los mecanismos de la atención y a las barreras al funcionamiento acertado en niños con ASD y ADHD de co-ocurrencia.