Les E-Lecteurs peuvent aider des gens avec la dyslexie à indiquer plus facilement

Pendant que les e-lecteurs se développent dans la popularité en tant que solutions de rechange pratiques aux livres traditionnels, les chercheurs chez le Smithsonien ont constaté que la commodité peut ne pas être leur seulement avantage. L'équipe a découvert que quand des e-lecteurs sont installés pour manifester seulement quelques mots par la ligne, certains avec la dyslexie peuvent s'afficher plus facilement, rapidement et avec une compréhension plus grande. Leurs découvertes sont publiées dans l'édition septembre de 18 du tourillon PLOS UN.

Un élément dans de nombreux cas de dyslexie est appelé un déficit visuel d'une attention. Il est marqué par une incapacité de se concentrer sur des lettres dans des mots ou des mots dans des lignes de texte. Un autre élément est connu comme l'encombrement visuel--la défaillance d'identifier des lettres quand elles sont encombrées dans le mot. Utilisant les lignes courtes sur un e-lecteur peut l'alieviate ces éditions et s'introduire s'afficher en réduisant des distractions visuelles dans le texte.

« Au moins un tiers de ceux avec la dyslexie que nous avons vérifiée avons ces éditions avec une attention visuelle et sommes aidés par l'affichage sur l'e-lecteur, » a dit Matthew H. Schneps, directeur du laboratoire pour apprendre visuel à l'observatoire de Smithsonien et à l'auteur important astrophysiques de la recherche. « Pour ceux qui n'ont pas ces éditions, l'étude a prouvé que les moyens traditionnels de manifester le texte sont meilleurs. »

Une étude plus tôt par Schneps a suivi des mouvements oculaires des stagiaires dyslexiques tandis qu'ils s'affichaient, et il a montré l'utilisation des lignes courtes affichage facilité en améliorant le rendement des mouvements oculaires. Cette deuxième étude a examiné le rôle que le petit lecteur tenu dans la main a eu sur la compréhension, et des capacités constatées que dans de nombreux cas le dispositif a non seulement amélioré la vitesse et le rendement, mais améliorées pour que le lecteur dyslexique saisisse la signification du texte.

L'équipe a vérifié la compréhension de relevé et la vitesse de 103 stagiaires avec la dyslexie qui vont au lycée de point de repère à Boston. L'affichage sur le papier était avec le relevé sur de petits dispositifs tenus dans la main d'e-lecteur, configurés aux lignes du texte qui étaient deux--trois aux mots longtemps. L'utilisation d'un e-lecteur a amélioré de manière significative la vitesse et la compréhension dans plusieurs des stagiaires. Ces stagiaires avec un déficit visuel prononcé d'une attention ont bénéficié les la plupart du texte du relevé sur un périphérique portable contre sur le papier, alors que l'inverse était vrai pour ceux qui n'a pas montré ces éditions. Le petit écran sur un périphérique portable manifestant peu de mots (contre une pleine feuille de papier) est censé pour rétrécir et concentrer l'orientation du lecteur, qui règle la distraction visuelle.

« Les stagiaires de lycée que nous avons examinés au point de repère ont eu l'avantage de beaucoup d'années de remédiation exceptionnelle, mais néanmoins, s'ils ont des déficits visuels d'une attention ils heurteront éventuellement un plateau, et les approches traditionnelles peuvent plus n'aider, » a dit Schneps. « Notre recherche a prouvé que les e-lecteurs aident ces stagiaires à atteindre au delà de ces limites. »

Ces découvertes proposent que cette méthode du relevé puisse être une intervention efficace pour les lecteurs de lutte et que les e-lecteurs peuvent être davantage que les gadgets techniques neufs : Elles peuvent également être des ressources pédagogique et des solutions pour ceux avec la dyslexie.