Les points culminants de recherches doivent intégrer des stratégies globales pour aborder le développement moins de des 1000 premiers jours d'enfance

Numéro spécial librement procurable publié dans les annales de l'Académie de New York des sciences

La sauvegarde du développement sain du prochain rétablissement est indispensable pour la réussite à long terme des objectifs de développement du millénaire de pays uni. La recherche neuve dans les annales de l'Académie de New York des sciences met en valeur la nécessité d'intégrer des stratégies globales visées abordant la nutrition et le développement cognitif moins de les mille premiers jours de l'enfance.

« Les estimations globales par l'UNICEF indiquent cela plus de 165 millions d'enfants en dessous de l'âge de cinq souffrent de l'accroissement arrêté, » a dit professeur Maureen Black de l'École de Médecine d'Université du Maryland et de l'éditeur du numéro spécial. « Tôt l'arrêt est un indicateur qui nous aide à estimer le nombre d'enfants qui n'atteignent pas leur potentiel de développement. »

Publié par l'intermédiaire de l'accès en ligne, le numéro spécial librement procurable indique comment la pauvreté, les déficits nutritionnels, et un manque d'opportunités caregiving et apprenantes sensibles combinent pour miner le potentiel d'enfance. Le résultat est 200 millions d'enfants prévus dans les pays en développement, sous l'âge de cinq qui n'atteignent pas leur potentiel de développement.

Professeur Black et professeur Kathryn Dewey, de l'université de Californie-Davis, mettent en valeur l'importance de combiner les stratégies d'intervention qui se concentrent sur la nutrition et apprendre tôt. Ils mettent en valeur plusieurs recommandations de mise en place détaillées dans le numéro spécial, comprenant :

•Effets des interventions intégrées de développement de l'enfant et de nutrition sur le développement de l'enfant et l'état nutritionnel
Par sortie M. Grantham-McGregor, Lia C.H. Fernald, Rose M.C. Kagawa et déambulateur de Susan
 
•Avantages et défis de l'intégration : opportunités pour la programmation intégrante de développement de la petite enfance et de nutrition
Par Ann M. DiGirolamo, Pablo Stansbery et Mary Lung'aho
 
•Éditions dans le calage des interventions précoces intégrées : cotisations de la nutrition, de la neurologie, et de la recherche psychologique
Par Theodore D. Wachs, Michael Georgieff, Sarah Cusick et Bruce S. McEwen
 
•Mesures et indicateurs d'évaluer le choc des interventions intégrant la nutrition, la santé, et le développement de la petite enfance
Par Edouard A. Frongillo, Fahmida Tofail, Iéna D. Hamadani, Andrea M. Warren et Syeda F. Mehrin

Un événement de lancement pour le numéro spécial, le potentiel de chaque enfant : Des interventions intégrantes de développement de la petite enfance et de nutrition, seront organisées conjointement par l'institut de Sackler pour la Science de nutrition à l'Académie de New York des sciences et à l'UNICEF chez les Nations Unies le 6 février 2014.

« Ce ramassage de papiers contribue non seulement un certain nombre de points de vue sur des meilleur-pratiques pour réaliser le développement optimal d'enfance par la nutrition variée d'interventions particulièrement - mais également des idées neuves de stimuler la plus grande étude des problèmes qui évitent la santé et le bien-être des enfants, » a dit des annales rédacteur-en-chef, Douglas Braaten.