Los puntos culminantes de la investigación necesitan integrar estrategias globales para abordar el revelado en el plazo de los primeros 1000 días de niñez

Edición especial libremente disponible publicada en los anales de la academia de Nueva York de ciencias

La salvaguardia del revelado sano de la generación siguiente es a largo plazo éxito vital de las metas del revelado del milenio de la nación unida. La nueva investigación en los anales de la academia de Nueva York de ciencias destaca la necesidad de integrar las estrategias globales dirigidas abordando la nutrición y el revelado cognoscitivo en el plazo de los primeros mil días de niñez.

Los “presupuestos globales de la Unicef revelan eso sobre 165 millones de niños abajo de la edad de cinco sufren de incremento impedido,” dijo a profesor Maureen Black de la Facultad de Medicina de la Universidad de Maryland y del editor de la edición especial. “Temprano el impedir es un indicador que nos ayuda a estimar el número de niños que no alcancen su potencial de desarrollo.”

Publicado vía el acceso en línea, la edición especial libremente disponible revela cómo la pobreza, las deficiencias alimenticias, y una falta de oportunidades responsivas el caregiving y de aprendizaje combinan para minar potencial de la niñez. El resultado es 200 millones de niños estimados en países en vías de desarrollo, bajo edad de cinco quién no están alcanzando su potencial de desarrollo.

Profesor Black y profesor Kathryn Dewey, de la universidad de California-Davis, destacan la importancia de combinar las estrategias de intervención que se centran en la nutrición y temprano el aprendizaje. Destacan varias recomendaciones de la puesta en vigor detalladas en la edición especial, incluyendo:

•Efectos de las intervenciones integradas del desarrollo infantil y de la nutrición sobre el desarrollo infantil y el estado alimenticio
Por Sally M. Grantham-McGregor, Lia C.H. Fernald, Rose M.C. Kagawa y el caminante de Susan
 
•Ventajas y retos de la integración: oportunidades para la programación de integración del desarrollo en la primera infancia y de la nutrición
Por Ana M. DiGirolamo, Pablo Stansbery y Maria Lung'aho
 
•Entregas en la sincronización de intervenciones tempranas integradas: contribuciones de la nutrición, de la neurología, y de la investigación psicológica
Por Theodore D. Wachs, Michael Georgieff, Sarah Cusick y Bruce S. McEwen
 
•Dimensiones e indicadores para fijar el impacto de las intervenciones que integran la nutrición, la salud, y el desarrollo en la primera infancia
Por Edward A. Frongillo, Fahmida Tofail, Jena D. Hamadani, Andrea M. Warren y Syeda F. Mehrin

Una acción del lanzamiento para la edición especial, el potencial de cada niño: Las intervenciones de integración del desarrollo en la primera infancia y de la nutrición, serán coacogidas por el instituto de Sackler para la ciencia de la nutrición en la academia de Nueva York de ciencias y la Unicef en los Naciones Unidas el 6 de febrero de 2014.

“Esta colección de papeles contribuye no sólo varias perspectivas en las mejores prácticas para realizar el revelado óptimo de la niñez con la diversa nutrición de las intervenciones especialmente - pero también las nuevas ideas de fomentar el estudio creciente de los problemas que previenen salud y el bienestar de niños,” dijo los anales redactor jefe, Douglas Braaten.