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O estudo novo derrama a luz na característica lingüística de crianças autísticas

Um estudo novo por um professor da linguística e por um aluno da Universidade do Texas em Austin derrama a luz em uma característica lingüística conhecida de crianças autísticas - sua relutância para usar pronomes - pavimentar a maneira para uns diagnósticos mais exactos.

Os pronomes - palavras tais como “você” e “mim” em inglês - são difíceis para as crianças com autismo, que às vezes as invertem (por exemplo, usando “o” oneselfpara referir) ou as evitam em favor dos nomes.

Richard P. Meier, um professor da linguística na faculdade das humanidades em UT Austin, e protector de Aaron e Helen Tager-Flusberg do departamento de ciências psicológicas e de cérebro na universidade de Boston, examinado se o mesmos se aplicaram com linguagem gestual americana.

A pesquisa precedente atribuiu estes soluços do pronome à confusão da língua ou ao echolalia - repetição automática dos ruídos ou das frases. Mas, um primeiro-nunca estudo no uso dos pronomes por crianças deassinatura exige teorias novas, protector explicado.

“Nosso trabalho sugere que a opacidade dos pronomes em línguas inglesas e outras faladas não esteja na raiz do problema,” disse o protector, um aluno e o autor principal da linguística de UT Austin para o estudo. “Nós suspeitamos, embora mais trabalho é necessário, que os povos com autismo podem diferir em suas experiências do selfhood.”

A diferença crucial entre a língua assinada e falada é que os pronomes são pontos com o indicador para oneself ou outro um pouco do que as palavras faladas que não dão a principiantes nenhum indício a respeito de quem consulta. Todavia, as crianças surdas com autismo evitaram os pronomes, preferindo nomes assinados.

Por exemplo, quando mostrada uma imagem dsi mesmo, uma criança com autismo - audição ou surdo - é mais provável dizer “que é Johnny” um pouco do que “que é eu.”

“Isto é interessante porque mostra que as crianças com autismo têm a dificuldade com pronomes, apesar de se aqueles pronomes estão falados ou assinados, e apesar de se os pronomes fazem seus referentes transparentes,” disse o protector.

As crianças surdas com autismo não tenderam a inverter pronomes enquanto as crianças de audição com autismo tendem a fazer. Isto é clìnica importante porque a maioria selecção existente e de instrumentos diagnósticos para o autismo perguntam a pais e a clínicos sobre a reversão do pronome.

“Esta pesquisa tem o grande significado clínico para a comunidade surda e para professores de crianças surdas,” Meier disse. “Ajuda-nos a compreender melhor os marcadores lingüísticos do autismo em todas as crianças, surdo ou ouvindo-se, assinando ou falando.”

Source:

University of Texas at Austin