L'étude indique l'indice neuf au diagnostic erroné possible de la maladie d'Alzheimer

Correctement le diagnostic de la maladie d'Alzheimer reste un défi pour des professionnels médicaux. Maintenant, une étude neuve publiée dans la question actuelle du tourillon de la maladie d'Alzheimer indique un indice neuf au diagnostic erroné possible. L'étude a constaté que des adultes plus âgés avec une histoire des problèmes du relevé exécutent assimilé sur quelques tests neuropsychologiques à ceux qui montrent des signes de handicap cognitif doux (MCI) lié à la première maladie d'Alzheimer. La conclusion, basée sur les résultats d'une équipe de recherche dirigée par l'université de ruisseau pierreux en collaboration avec l'École de Médecine d'université de Boston, mettent l'accent sur le besoin des professionnels de tenir compte de l'histoire de développement et d'avoir une compréhension grande du contrôle neuropsychologique en interprétant la signification des notes du test en mémoire basse.

Le MCI est un terme employé pour recenser des personnes avec des plaintes de mémoire et le rendement neuropsychologique faible de test mais qui autrement fonctionnel normalement. Avoir le MCI a été recensé comme facteur de risque pour le diagnostic suivant de la maladie d'Alzheimer.

Dans le papier, intitulé « trouble perpétuel du relevé et handicap cognitif doux : Les implications pour le diagnostic, » auteur important Brian K. Lebowitz, PhD, professeur adjoint clinique de la neurologie au médicament pierreux de ruisseau, et associé de recherches au service de psychiatrie à la Faculté de Médecine de Harvard, et aux collègues ont évalué la relation entre la catégorie de MCI et soupçonnée affichant le trouble dans 1.804 adultes vivants de communauté suivis de l'étude de coeur de Framingham à partir de 1999 à 2005. En moyenne, les participants étaient de 62 ans. Des personnes avec la démence précédente, la rappe et d'autres troubles neurologiques ont été exclues de l'étude.

« Nous avons trouvé un solide relation entre la capacité du relevé et les notes du test faibles en mémoire basse, » a dit M. Lebowitz.

Un exemple principal des découvertes est que les personnes avec la preuve de la difficulté perpétuelle du relevé étaient deux aux temps de trois-et-un-moitié plus vraisemblablement que leurs pairs de rayer à un niveau suggestif du déclin possible de mémoire sur deux tests utilisés généralement pour évaluer des plaintes de mémoire dans des adultes plus âgés.

L'étude a évalué le rappel de mémoire, le relevé, le traitement visuel, et l'exécutif fonctionnant utilisant des tests fréquemment utilisés dans l'évaluation des plaintes cognitives dans des adultes plus âgés. Les endroits spécifiques du rappel compris analysé par mémoire des histoires courtes et des paires de mot précédemment présentées, et la capacité de tirer de la mémoire ont précédemment présenté les chiffres visuels.

M. Lebowitz a dit que parce que les plaintes de mémoire sont extrêmement courantes dans des adultes plus âgés, beaucoup de grammage est mis sur des notes du test en mémoire en évaluant la signification clinique des préoccupations de la mémoire d'un patient. Cependant, les tests de mémoire sont souvent seuls donné, sans batterie complète des tests neuropsychologiques qui comprend la capacité du relevé, et sans compréhension claire de la configuration perpétuelle d'un patient des forces cognitives et des faiblesses.
Le « recensement de la signification clinique de notre conclusion est notre prochain défi, » M. Lebowitz a dit. « Il pourrait signifier qu'une histoire du relevé ou de trouble apprenant peut augmenter le diagnostic erroné de la maladie neurodegenerative, y compris la maladie d'Alzheimer. Alternativement, un trouble du relevé peut représenter un facteur de risque pour le développement de la maladie d'Alzheimer dans la durée postérieure. »

Le M. Lebowitz et collègues mettent l'accent sur que les découvertes mettent en valeur le besoin de personnes évaluant des adultes plus âgés pour que les plaintes de mémoire prennent une histoire attentive et pour considèrent des raisons alternatives pour lesquelles les notes du test en mémoire peuvent être inférieures pour une personne donnée.

Source:

Stony Brook University