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Les problèmes de sommeil de petite enfance prévoient le réglage postérieur d'école

Un enfant qui s'apaise de nouveau au sommeil d'un âge précoce règle sur l'école plus facilement que ceux qui ne font pas, recherche neuve de QUT a trouvé.

L'étude australienne a indiqué un dans trois enfants ont des problèmes de escalade dormant en travers de la naissance à cinq ans qui ont augmenté leur risque d'éditions émotives et comportementales à l'école et mises leur en danger de troubles du déficit de l'attention.

M. Kate Williams (vidéo de claquement ci-dessous) de la faculté de QUT de l'éducation, école de petite enfance, a dit enfants impliqués de recherches les 2.880 de l'étude de point de repère, grandissant en Australie : L'étude longitudinale des enfants australiens (LSAC).

Il a analysé le comportement de sommeil des enfants nés en 2004 jusqu'à ce qu'ils ont atteint six--sept aux années.

« Nous savons maintenant que 70 pour cent d'enfants règlent leur propre sommeil par cinq ans mais pour l'autre tiers il peut porter préjudice à elles développemental au fil du temps, » M. Williams a dit.

« La conclusion primordialement est lui est indispensable d'obtenir les comportements du sommeil des enfants droits avant qu'ils tournent cinq. »

Les profils de petite enfance intitulés par recherche de M. Williams des problèmes de sommeil et l'autorégulation prévoient que le réglage postérieur d'école était publié dans le tourillon britannique de la psychopédagogie.

M. Williams a dit que sa recherche était une de la première pour employer une grande taille de l'échantillon et pour examiner le choc à long terme du sommeil des enfants sur le comportement tôt d'école.

Il a dit des mères rapportées sur les problèmes de sommeil des enfants, émotif et l'attention de la naissance à cinq ans et des professeurs rapportés pendant l'adaptation scolaire émotive sociale des enfants.

M. Williams a dit qu'il a été étonné par le nombre élevé d'enfants recensés en tant qu'ayant des problèmes de sommeil comportementaux de escalade en travers de la naissance à cinq ans, qui a été jointe avec une autorégulation plus faible de l'attention et de l'émotion.

Il a dit des enfants caractérisés en tant qu'ayant des problèmes de sommeil de escalade dans la petite enfance ont été associés à une hyperactivité professeur-rapportée plus élevée, à une autorégulation plus faible de classe et à des accès émotifs.

« Si ces éditions de sommeil ne sont pas resolved avant que les enfants soient cinq années puis ils sont en danger d'adaptation scolaire plus faible, » il a dit.

Avec plus de 85 pour cent de familles utilisant des services de puériculture ou d'école maternelle, M. Williams a dit qu'il y avait une opportunité pour une meilleure conscience au sujet des pratiques en matière d'hygiène de sommeil avant que les enfants aient commencé l'école.

Les « parents peuvent retirer quelques habitudes, comme se trouver avec des enfants à plusieurs reprises, les laissant dans leur bâti, il est réellement important de donner à des enfants un sens de technique ainsi ils peuvent faire ces choses elles-mêmes, » il a dit.

M. Williams a également dit que des stratégies d'intervention de sommeil étaient extrêmement efficace.

Les constructions d'étude sur la recherche de QUT qui a joint temps obligatoire de jour fait une sieste aux centres de puériculture aux problèmes de sommeil plus tard.

Des « problèmes de sommeil peuvent être triés longtemps avant qu'un enfant atteint l'âge scolaire ont fourni des parents, les soignants et les travaux de puériculture se rendent compte et supporté, » il a dit.

La « prévention est la clavette. »

Source:

Queensland University of Technology