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Os problemas do sono da primeira infância prevêem um ajuste mais atrasado da escola

Uma criança que se acalme de volta ao sono de uma idade adiantada ajusta à escola mais facilmente do que aquelas que não fazem, pesquisa nova de QUT encontrou.

O estudo australiano revelou um em três crianças tem problemas de escalada que dormem através do nascimento a cinco anos que aumentaram seu risco de edições emocionais e comportáveis na escola e postas lhes em risco dos transtornos de deficit de atenção.

O Dr. Kate Williams (vídeo do clique abaixo) da faculdade da educação, escola de QUT da primeira infância, disse que a pesquisa envolveu 2.880 crianças do estudo do marco, crescendo acima em Austrália: O estudo longitudinal das crianças australianas (LSAC).

Analisou o comportamento do sono das crianças carregadas em 2004 até que alcançaram seis--sete aos anos.

“Nós sabemos agora que 70 por cento das crianças estão regulando seu próprio sono em cinco anos mas para o terceiro permanecendo pode ser prejudicial a ele desenvolvente ao longo do tempo,” o Dr. Williams disse.

“Encontrar opressivamente é ele é vital obter comportamentos do sono das crianças direitos antes que girarem cinco.”

Os perfis intitulados pesquisa da primeira infância do Dr. Williams de problemas do sono e a auto-regulação prevêem que um ajuste mais atrasado da escola estêve publicado no jornal britânico da psicologia educacional.

O Dr. Williams disse que sua pesquisa era um do primeiro para usar um grande tamanho da amostra e para examinar o impacto a longo prazo do sono das crianças no comportamento adiantado da escola.

Disse as matrizes relatadas em problemas do sono das crianças, emocional e em atenção do nascimento a cinco anos e dos professores relatados no ajuste emocional social das crianças à escola.

O Dr. Williams disse que estêve surpreendida pelo número alto de crianças identificadas como tendo problemas comportáveis de escalada do sono através do nascimento a cinco anos, que foi ligado com a auto-regulação mais deficiente da atenção e da emoção.

Disse as crianças caracterizadas como tendo problemas de escalada do sono na primeira infância foi associada com a hiperactividade professor-relatada mais alta, a auto-regulação mais deficiente da sala de aula e as irrupções emocionais.

“Se estas edições do sono não são resolved antes que as crianças tiverem cinco anos velhas então são em risco de um ajuste mais deficiente à escola,” disse.

Com mais de 85 por cento das famílias que usam serviços da puericultura ou do pré-escolar, o Dr. Williams disse que havia uma oportunidade para a melhor consciência sobre práticas da higiene do sono antes que as crianças começaram a escola.

Os “pais podem retirar alguns hábitos, como o encontro com crianças repetidamente, deixando as em sua base, é realmente importante dar a crianças um sentido da habilidade assim que podem fazer estas coisas elas mesmas,” disse.

O Dr. Williams igualmente disse que estratégias de intervenção do sono era extremamente eficaz.

As construções do estudo na pesquisa de QUT que ligou tempo imperativo do dia naps em centros da puericultura para dormir mais tarde problemas.

Do “os problemas sono podem ser classificados para fora muito antes que uma criança alcançam a idade escolar forneceram pais, as equipas de tratamento e os trabalhos da puericultura estão cientes e apoiado,” disse.

A “prevenção é a chave.”

Source:

Queensland University of Technology