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MUTAs e GTAs actuam como o modelo médico para treinar estudantes

Cada profissão tem uma habilidade que básica parece que devem apenas saber. Os arquitetos podem desenhar um modelo, os advogados podem escrever um resumo e os médicos e as enfermeiras podem executar um exame físico.

Mas como aprendem aquelas habilidades?

No centro da ciência da saúde de Texas A&M, os médicos e as enfermeiras futuros aprendem com a ajuda dos associados especialmente treinados do ensino que ensinam não somente a maioria de modos eficazes executar estes exames, mas também como fazer o processo tão confortável como possível para o paciente. E ainda mais do que o conforto, estudantes são dadas novas ferramentas para autorizar e educar seus pacientes nas maneiras como nunca antes.

Os associados urogenital masculinos do ensino (MUTAs) ensinam aos fornecedores de serviços de saúde futuros como executar um exame genital-retal masculino rotineiro. Suas contrapartes fêmeas, chamadas associados ginecológicas do ensino (GTAs), ensinam o exame inteiro da bem-mulher, incluindo o peito e o exame pélvico. “Usam seus próprios corpos para treinar estudantes,” disse Jerry Livingston, Ph.D., M.S.N, RN, professor adjunto na faculdade de Texas A&M da medicina. “Porque estes dois tipos de exames são temidos assim por tão muitos povos, é especialmente importante ensinar aos fornecedores de serviços de saúde futuros como fazer mentalmente e fisicamente seus pacientes a sensação confortável.” MUTAs e GTAs igualmente fornecem o feedback do tempo real, ajudando a prática dos estudantes suas habilidades em um ambiente de suporte e seguro.

“MUTAs e GTAs actuam como o modelo e instrutor independente,” disse Chelsea Knutson, BSN, R.N., um coordenador da simulação no centro clínico do recurso de aprendizagem de Texas A&M (CLRC), que executa os programas de MUTA e de GTA. “Permitem que o estudante execute realmente o exame neles ao dar ao estudante o feedback imediato. MUTAs e GTAs criam um ambiente de aprendizagem do baixo-esforço; o medo de ferir um paciente foi eliminado-MUTAs e GTAs conhece seus corpos bem, e com o feedback imediato podem dar, podem impedir que todo o dano venha sua maneira.”

Este é um sistema melhor do que usando voluntários inexperientes como os modelos com um instrutor clínico para executar os exames e para treinar estudante-e distante mais instrutivo do que quando, nas décadas perto, o treinamento dos estudantes foi feito em um manequim rudimentarmente. (Os manequins avançados são usados ainda conjuntamente com MUTAs e GTAs, mas são já não o método de ensino preliminar.)

As ajudas modelo de ensino de MUTA e de GTA maximizam o tempo dos médicos, e assegura-se de que todos os estudantes estejam ensinados uma única, maneira estandardizada de executar um exame que seja baseado na prática evidência-baseada. “Se você obtem 25 médicos que ensinam grupos diferentes de estudantes, você obterá diversas maneiras diferentes de fazer um exame,” o Dr. Livingston disse. “Tendo MUTAs e GTAs ensine os estudantes elimina esta edição.” De facto, um relatório o pela associação dos professores da ginecologia e a obstetrícia indicaram que GTAs é a melhor maneira de ensinar exames pélvicos e do peito.

GTAs ensina o assento acima assim que podem melhor comunicar-se com estudante-e assim que os estudantes podem aprender como importante é que podem ver a face do seu paciente. “Você pode absolutamente fazer um exame com o paciente que senta-se acima em um ângulo de 90 graus,” Knutson disse. “Pode parecer um pouco estranho no início, mas mesmo durante um exame rotineiro real, a pessoa deve nunca encontrar-se horizontalmente na tabela. A concessão e a interacção pacientes são uma parte grande do que nós estamos ensinando.”

Fazem assim dando habilidades novas do vocabulário e de comunicação para ajudar a facilitar a ansiedade do paciente.

“Se os pacientes não entram ter estes exames porque sentem incômodos, nós não estamos fazendo realmente nosso trabalho como fornecedores de serviços de saúde,” disse Laura Livingston, M.A., director adjunto do CLRC. “Nós estamos ensinando nossos estudantes ser os melhores comissários de bordo pacientes possível-e aquele igualmente os meios que reduzem o esforço mental da situação assim que os povos mantêm-se entrar para estes exames.”

Os estudantes da informações detalhadas e do feedback aprendem de MUTAs e GTAs permite que aproximem exames em uma maneira inteiramente nova. Os pacientes são vistos já não como do “uma visita problema” e os estudantes apenas não estão tentando encontrar “o que seja errada,” pelo contrário os intricados do feedback destes instrutores especializados permitem que os estudantes aprendam como ensinar pacientes sobre seus próprios corpos e incentivar uma comunicação em dois sentidos com seus pacientes.

Algo tão simples como o vocabulário novo de ensino aos estudantes pode abrir muitas portas a esta aproximação à saúde: uma aproximação onde o paciente e o médico trabalham junto para o bem do paciente.

Já não é a tampa referida como uma “folha,” mas agora como drapejar. A palavra “estribos” é usada já não para onde os pacientes colocam seus pés. Já não são os pacientes perguntados “encontram-se para baixo.”

Além do uncomfortableness simples destes exames, podem ser traumáticos extremoso para os pacientes que são sobreviventes do assalto e do abuso, ou para os pacientes que tiveram experiências dolorosas com médicos precedentes.

Embora Knutson ela mesma tenha um grau de cuidados, nenhum grau médico é necessário transformar-se um bom GTA. Antes de instruir estudantes, GTAs atravessa 56 horas do treinamento intensivo, desenvolvidas e aprovadas por ginecologista, para assentar bem em peritos em ensinar o exame. “Eu fui um GTA antes que eu estive uma enfermeira,” Knutson disse. “Tudo que é exigido realmente é um bom conhecimento de seu próprio corpo e de uma vontade usá-la desta maneira.”

Felizmente para estudantes de Texas A&M, muitos povos parecem dispostos fazer assim.

“O programa floresceu, florescido absolutamente,” disse Knutson, que era um do primeiro GTAs e do primeiro instrutor do outro GTAs. “Começou em Bryan, e está agora em todos os cinco terrenos: Houston, Dallas, rocha redonda e templo, além do que Bryan.”

“Os estudantes médicos e da família da enfermeira do médico que interagem com o MUTAs e GTAs tem sempre tal feedback maravilhoso para nós,” Knutson adicionou.

Embora o programa do GTA no centro da ciência da saúde seja bem conhecido, o programa de MUTA é ainda bastante novo, obtendo fora a terra em fevereiro de 2016. “Nós ficamos no de ponta para usar tudo que é lá fora ensinar que nossas estudantes de Medicina,” Dr. Livingston disse. Relativamente poucas escolas têm seu próprio programa de MUTA, e confiam pelo contrário em empresas comerciais para fornecer o MUTAs para seus estudantes.

As interacções de MUTA começam com umas 20 parcelas didácticos minutos reforçar o significado deste tipo do exame masculino para os estudantes, que podem então passar esta informação sobre a seus pacientes futuros. Das “os cuidados médicos mulheres são algo que é sublinhado que em nossa cultura,” Knutson disse. Dos “as nomeações dos cuidados médicos homens são faltadas distante mais frequentemente, e os exames da próstata são transformados frequentemente em um punchline, ele podem ser fáceis esquecer que é realmente tão importante.”

O passo seguinte para o CLRC é um programa do associado do ensino do exame (PETA) físico para ensinar a estudantes como executar parcelas específicas do não-género de um exame médico. “Estes instrutores são treinados usando a medicina evidência-baseada para fazer avaliações,” o Dr. Livingston disse. “Podem dizer os estudantes, “certo é aqui onde você escuta o coração, os pulmões, “e podem dizer se o estudante o está fazendo correctamente.”

“Eu amo poder ajudar este programa a crescer,” Knutson disse. “É muito rewarding ver os estudantes dos estudantes que são evidente nervosos antes do seu sessão-terrificado, da transpiração, pires-eyed que nunca executaram um exame pélvico fêmea ou uma exame-caminhada da próstata fora de suas sessões de MUTA ou de GTA que sorriem, feliz e dizendo, “que era uma maneira IMPRESSIONANTE de aprender e tão assustador quanto o pensamento de I. Eu posso fazer aquele na clínica! “”

Source:

Texas A&M University