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MUTAs y GTAs actúan como modelo médico para entrenar a estudiantes

Cada profesión tiene una habilidad básica que parece que deben apenas saber. Los arquitectos pueden drenar una heliografía, los abogados pueden escribir un escrito y los médicos y las enfermeras pueden realizar un examen físico.

¿Pero cómo aprenden esas destrezas?

En el centro de la ciencia de la salud de Tejas A&M, los médicos y las enfermeras futuros aprenden con la ayuda de los socios especialmente entrenados de la enseñanza que enseñan no sólo a la mayoría de los modos eficaces de realizar estos exámenes, pero también cómo hacer el proceso tan cómodo como sea posible para el paciente. Y aún más que la comodidad, estudiantes se dan las nuevas herramientas para autorizar y educar a sus pacientes de maneras como nunca antes.

Los socios urogenitales masculinos de la enseñanza (MUTAs) enseñan los proveedores de asistencia sanitaria futuros a cómo realizar un examen genital-rectal masculino rutinario. Sus contrapartes femeninas, llamadas los socios ginecológicos de la enseñanza (GTAs), enseñan al examen entero de la bien-mujer, incluyendo el pecho y el examen pélvico. “Utilizan sus propias carrocerías para entrenar a estudiantes,” dijo a Jerry Livingston, Ph.D., M.S.N, RN, profesor adjunto en la universidad de Tejas A&M del remedio. “Porque estos dos tipos de exámenes son temidos tan por tan mucha gente, es especialmente importante enseñar los proveedores de asistencia sanitaria futuros a cómo hacer sus pacientes la sensación cómoda mentalmente y físicamente.” MUTAs y GTAs también ofrecen la reacción en tiempo real, ayudando a práctica de los estudiantes sus habilidades en un ambiente de apoyo y seguro.

“MUTAs y GTAs actúan como modelo e instructor de la independiente,” dijo a Chelsea Knutson, BSN, R.N., coordinador de la simulación en el centro clínico del recurso de aprendizaje de Tejas A&M (CLRC), que funciona con los programas de MUTA y del GTA. “Permiten que el estudiante realice real el examen en ellos mientras que dan al estudiante la reacción inmediata. MUTAs y GTAs crean un ambiente de aprendizaje de la inferior-tensión; el miedo de dañar a un paciente se ha eliminado-MUTAs y GTAs conoce sus carrocerías bien, y con la reacción inmediata pueden dar, pueden evitar que cualquier daño venga su manera.”

Esto es un mejor sistema que usando voluntarios inexperimentados como los modelos con un instructor clínico para realizar los exámenes y para entrenar a estudiante-y lejos más instructivo que cuando, en décadas más allá, el entrenamiento de los estudiantes fue hecho en un maniquí rudimentario. (Los maniquíes avanzados todavía se utilizan conjuntamente con MUTAs y GTAs, pero son no más el método de enseñanza primario.)

Las ayudas modelo de enseñanza de MUTA y del GTA maximizan el tiempo de los médicos, y se asegura de que enseñen todos los estudiantes a una manera única, estandardizada de realizar un examen que se base en práctica prueba-basada. “Si usted llama a 25 médicos que enseñan a diversos grupos de estudiantes, usted conseguirá varias maneras diferentes de hacer un examen,” el Dr. Livingston dijo. “Teniendo MUTAs y GTAs enseñe a los estudiantes elimina esta entrega.” De hecho, un parte por el asociación de profesores de ginecología y la obstetricia indicaron que GTAs es la mejor manera de enseñar a exámenes pélvicos y del pecho.

GTAs enseña a incorporarse así que pueden comunicar mejor con estudiante-y así que los estudiantes pueden aprender cómo es importante es que pueden ver la cara de su paciente. “Usted puede hacer absolutamente un examen con el paciente que se incorpora a un ángulo de 90 grados,” Knutson dijo. “Puede parecer un poco extraño al principio, pero incluso durante un examen rutinario real, la persona debe nunca mentir completamente en la tabla. La capacitación y la acción recíproca pacientes es una parte grande de lo que estamos enseñando.”

Ella hace tan comunicando nuevas capacidades del vocabulario y de comunicación para ayudar a facilitar la ansiedad del paciente.

“Si los pacientes no entran tener estos exámenes porque asierran al hilo incómodos, no estamos haciendo realmente nuestro trabajo como proveedores de asistencia sanitaria,” dijo a Laura Livingston, M.A., director adjunto del CLRC. “Estamos enseñando a nuestros estudiantes a ser los mejores administradores pacientes posible-y ése también los medios que reducen el stress mental de la situación así que la gente guarda el entrar para estos exámenes.”

Los estudiantes de la información detallada y de la reacción aprenden de MUTAs y GTAs permite que se acerquen a exámenes totalmente de una nueva manera. Ven a los pacientes no más como “visita del problema” y los estudiantes apenas no están intentando encontrar “cuál es incorrecta,” en lugar de otro las complejidades de la reacción de estos instructores especializados permiten que los estudiantes aprendan cómo enseñar a pacientes sobre sus propias carrocerías y animar la comunicación bidireccional con sus pacientes.

Algo tan simple como el nuevo vocabulario de enseñanza a los estudiantes puede abrir muchas puertas en esta aproximación en la salud: una aproximación donde el paciente y el médico trabajan juntos por el bien del paciente.

Está no más la tapa designada como “hoja,” pero ahora un cubrir. La palabra “estribos” se utiliza no más para donde los pacientes ponen sus pies. Están no más los pacientes preguntados “se acuestan.”

Más allá del uncomfortableness simple de estos exámenes, pueden ser totalmente traumática para los pacientes que son sobrevivientes del asalto y del abuso, o para los pacientes que tenían experiencias dolorosas con los médicos anteriores.

Aunque Knutson mismo tenga un grado de oficio de enfermera, no hay grado médico necesario convertirse en un buen GTA. Antes de dar instrucciones a estudiantes, GTAs pasa con 56 horas de entrenamiento intensivo, desarrolladas y aprobadas por los obstétricos, para sentir bien a expertos en la enseñanza del examen. “Era un GTA antes de que fuera enfermera,” Knutson dije. “Todo que se requiere realmente es un buen conocimiento de su propia carrocería y de una buena voluntad de utilizarla de esta manera.”

Afortunadamente para los estudiantes de Tejas A&M, mucha gente parece dispuesta a hacer tan.

“El programa ha florecido, florecido absolutamente,” dijo a Knutson, que era uno del primer GTAs y del primer instructor del otro GTAs. “Comenzó en Bryan, y ahora está en los cinco campus: Houston, Dallas, roca redonda y templo, además de Bryan.”

“Los estudiantes médicos y de la familia de la enfermera del médico que obran recíprocamente con MUTAs y GTAs tiene siempre tal reacción maravillosa para nosotros,” Knutson agregó.

Aunque el programa del GTA en el centro de la ciencia de la salud sea establecido, el programa de MUTA sigue siendo muy nuevo, bajando de la tierra en febrero de 2016. “Hemos tirante en el filo para utilizar todo que es ahí fuera enseñar que a nuestros estudiantes de medicina,” el Dr. Livingston dijo. Relativamente pocas escuelas tienen su propio programa de MUTA, y en lugar de otro confían en las compañías comerciales para ofrecer el MUTAs para sus estudiantes.

Las acciones recíprocas de MUTA comienzan con 20 porciones didácticas minuciosas a reforzar la significación de este tipo de examen masculino para los estudiantes, que pueden entonces pasar esta información conectado a sus pacientes futuros. La “atención sanitaria de las mujeres es algo que se acentúa en que nuestra cultura,” Knutson dijo. “Las citas de la atención sanitaria de los hombres se faltan lejos más a menudo, y los exámenes de la próstata se giran a menudo en un punchline, él pueden ser fáciles olvidar que es realmente tan importante.”

El paso siguiente para el CLRC es un programa del socio de la enseñanza del examen (PETA) físico para enseñar los estudiantes a cómo realizar porciones específicas del no-género de un examen médico. Entrenan a “estos instructores usando remedio prueba-basado para hacer evaluaciones,” el Dr. Livingston dijo. “Pueden informar a los estudiantes, “a la derecha aquí es donde usted escucha el corazón, los pulmones, “y pueden informar si el estudiante lo está haciendo correctamente.”

“Amo el poder ayudar a este programa para crecer,” Knutson dijo. “Es muy rewarding ver los estudiantes de los estudiantes que están públicamente nerviosos antes de su sesión-haber aterrorizado, el reblandecer, platillo-observado que nunca han realizado un examen pélvico femenino o un examen-paseo de la próstata fuera de sus sesiones de MUTA o del GTA que sonreían, feliz y diciendo, “que era una manera IMPRESIONANTE de aprender y tan asustadizo como pensamiento de I. ¡Puedo hacer eso en clínica! “”

Source:

Texas A&M University