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La forma de vida sedentaria conectó a las habilidades de lectura pobres en muchachos

Una forma de vida sedentaria se conecta a habilidades de lectura más pobres en los primeros tres años escolares en muchachos de 6-8 años, según un nuevo estudio de Finlandia. El estudio conducto en la universidad de Finlandia del este en colaboración con la universidad de Jyväskylä y la universidad de Cambridge fue publicado recientemente en el gorrón de la ciencia y remedio y deporte.

Los “niveles bajos de la actividad física moderado-a-vigorosa y los niveles del tiempo sedentario en la pendiente 1 fueron relacionados con mejores habilidades de lectura en pendientes 1-3 entre muchachos. También observamos que los muchachos que tenían una combinación de niveles bajos de la actividad física y de niveles del tiempo sedentario tenían las habilidades de lectura más pobres a través de pendientes 1-3,” explicamos a Eero Haapala, doctorado, de la universidad de Finlandia del este y de la universidad de Jyväskylä.

El estudio, constituyendo la parte de la actividad física y la nutrición en niños estudian conducto en la universidad de Finlandia del este y la parte de los primeros pasos estudia conducto en la universidad de Jyväskylä, investigó las asociaciones longitudinales de la actividad física y el tiempo sedentario con la lectura y las habilidades aritméticas en 153 niños envejecieron 6-8 años en pendientes 1-3 de la escuela primaria. La actividad física y el tiempo sedentario fueron medidos objetivo usando un sensor combinado del ritmo cardíaco y del movimiento en la pendiente 1, y la lectura y las habilidades aritméticas fueron fijadas por las pruebas estandardizadas en pendientes 1-3.

El estudio mostró que los niveles de la actividad física moderado-a-vigorosa, de niveles bajos del tiempo sedentario, y determinado de su combinación en la pendiente 1 fueron relacionados con mejores habilidades de lectura en pendientes 1-3 en muchachos. Los niveles de la actividad física y de los niveles bajos del tiempo sedentario también fueron asociados a mejores habilidades aritméticas en la pendiente 1 solamente en muchachos. En muchachas, había asociaciones no fuertes y constantes de la actividad física y del tiempo sedentario con la lectura o las habilidades aritméticas.

Ascender forma de vida físicamente activa puede funcionamiento de la escuela de los muchachos de la puesta en marcha

Los resultados del estudio sugieren que una combinación de niveles bajos de la actividad física moderado-a-vigorosa y de niveles del tiempo sedentario pudiera ser determinado dañina para el revelado de habilidades académicas en muchachos, y que el aumento de actividad física, reduciendo tiempo sedentario, y especialmente su combinación puede perfeccionar el logro académico.