Advertencia: Esta página es una traducción de esta página originalmente en inglés. Tenga en cuenta ya que las traducciones son generadas por máquinas, no que todos traducción será perfecto. Este sitio Web y sus páginas están destinadas a leerse en inglés. Cualquier traducción de este sitio Web y su páginas Web puede ser imprecisa e inexacta en su totalidad o en parte. Esta traducción se proporciona como una conveniencia.

Los puntos culminantes del Estudio necesitan ayudar a niños con autismo durante la transición a la edad adulta

Según los últimos datos de los Centros para el Control y Prevención de Enfermedades, uno en 45 niños se diagnostica con autismo. Mientras Que estos niños envejecen, las experiencias tales como salir de la escuela, encontrando los trabajos y la vida solos pueden ser agotadoras para los adolescentes con autismo así como sus cuidadores. Los Investigadores de la Universidad de Missouri han conducto el primer estudio que analizaban las perspectivas de adolescentes con autismo para determinar retos mientras que “envejecen fuera” de servicios. Los investigadores dicen punto culminante de estas conclusión la necesidad de asistentes sociales y de proveedores de ayudar a niños con autismo como ellos transición a la edad adulta.

“Los retos de la vida independientemente, ganando el empleo, lograr la educación postsecundaria y las construcciones de lazos sociales son mayores para los adolescentes y los adultos jovenes con autismo,” dijo Nancy Cheak-Zamora, profesor adjunto de las ciencias de la salud en la Escuela de MU de las Profesiones Médicas. “Es vital que preparan a los profesionales para ayudar con la transición, y que tienen discernimiento en experiencias del adolescente y del cuidador durante la época difícil de transitioning a la edad adulta.”

Cheak-Zamora, Jennifer Primero, un candidato doctoral en la Escuela de MU del Trabajo Social, y Michelle Teti, profesor adjunto de las ciencias de la salud, analizaban las experiencias señaladas de adolescentes con autismo y sus cuidadores. Determinaron temas principales de las familias de afectación de la tensión: retos en servicios que llegan hasta, dificultades con la adaptación a los cambios de la transición, y retos múltiples de manejo del responsabilidad y más alta de la educación.

Uno de los participantes del estudio, un cuidador nombrado Maria, relacionada cómo el centro del autismo en su comunidad no ofreció a ningún niño del soporte una vez con permiso del autismo. Ella dijo que ella desea que los servicios aumentaran durante este período; una vez que los niños alcanzan cierta edad, es difícil encontrar ayuda. Los Cuidadores y los adolescentes también señalaron una variedad de estrategias para hacer frente a la tensión de transitioning a la edad adulta con autismo. Temas Principales incluidos: apoyo a la comunidad que llega hasta; recepción del soporte de amigos, de la familia y de profesores; y creando las oportunidades para la autodeterminación, tal como tomar decisiones independientes y fijar metas.

“Para las familias que están experimentando una falta de servicios disponibles para su adolescente con ASD, asistentes sociales puede colaborar en la formación de la familia que los grupos que abogan para más servicios para los individuos que viven con autismo en edad adulta,” Primero dijeron. Los “Asistentes sociales deben ayudar a las familias con la coordinación de servicios esenciales tales como tratamiento médico, soportes de la salud mental, vida independiente, cuidado del plazo, soporte de la universidad y soporte de formación profesional aumentado.”

“Un estudio cualitativo de la tensión y de hacer frente cuando el transitioning a la edad adulta con desorden del espectro del autismo,” fue publicado en el Gorrón del Trabajo Social de la Familia. El Financiamiento para el proyecto fue obtenido de los Recursos Sanitarios y Abastece la Oficina de la Administración, Maternal y de las Saludes Infantiles (H6MMC11059).

Cheak-Zamora también trabaja con el Centro de MU Thompson para el Autismo y los Desordenes de Neurodevelopmental, arranque de cinta nacional en el enfrentamiento de los retos del autismo y de otras condiciones de desarrollo con sus programas colaborativos de la investigación, del entrenamiento y de servicio.