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Des handicaps de la parole ou de langage ne peuvent être liés aux mauvaises humeurs chez les enfants avec l'autisme

Les handicaps de la parole ou de langage peuvent ne pas être la cause des mauvaises humeurs plus fréquentes chez les enfants avec l'autisme, selon l'université d'État de Penn des chercheurs de médicament. Les découvertes ont pu aider des parents des enfants avec l'autisme à chercher la meilleure demande de règlement pour des problèmes de comportement.

Les enfants avec l'autisme remarquent plus de mauvaises humeurs que les enfants sans, selon les chercheurs, et des orthophonistes, des professeurs préscolaires, des parents et d'autres blâment souvent ces accès fréquents sur la parole et des problèmes linguistiques. Quelques enfants avec le trouble de spectre d'autisme ne peuvent pas parler ou avoir la parole qui n'est pas claire ou bien-comprise par d'autres.

Pour vérifier cette corrélation, les chercheurs ont étudié la relation entre le langage et la fréquence de mauvaise humeur dans 240 enfants avec l'autisme entre les âges de 15 et 71 mois d'âge. Les chercheurs, que publié leurs résultats dans une édition récente du tourillon du développement et des invalidités matérielles, ont indiqué que le QI des enfants, leur capacité de comprendre le langage et leur capacité d'employer des mots et de parler clairement, expliqués moins de 3 pour cent de leurs mauvaises humeurs.

« Nous avons eu des enfants dans notre échantillon avec le discours clair et assez de renseignement de pouvoir communiquer, et leurs mauvaises humeurs étaient juste comme le haut dans ce groupe, » a dit Cheryl D. Tierney, professeur agrégé de la pédiatrie, université de médicament, et responsable de partie, comportement et pédiatrie de développement, hôpital pour enfants d'État de Penn.

Les chercheurs ont également constaté que les enfants qui ont parlé au niveau d'un de 2 ans avec le développement normal ont eu plus de mauvaises humeurs que des enfants avec des qualifications inférieures de la parole.

« Il y a une erreur dominante courante que les enfants avec l'autisme ont plus de comportements de mauvaise humeur parce qu'ils ont la communication de difficulté leur veut et leurs travailleurs sociaux des besoins et d'autres adultes, » Tierney a expliqué. « L'opinion est que leur incapacité de s'exprimer avec la parole et le langage est la force d'entraînement pour ces comportements et que si nous pouvons améliorer leur discours et leur langage les comportements deviendront meilleurs sur leurs propres moyens. Mais nous avons constaté que seulement un pourcentage très minuscule des mauvaises humeurs d'humeur sont provoqués en ayant l'incapacité de communiquer bien avec d'autres ou une incapacité d'être compris par d'autres. »

Dans l'étude, Tierney et Co-chercheur Susan D. Mayes, professeur de psychiatrie, ont adressé les limitations dans la recherche précédente en comprenant un plus grand groupe des enfants et en captant plus de mesures. Ils ajoutent que leur étude est seule parce qu'elle mesure le QI et elle sépare la parole et le langage en tant que différentes variables qui pourraient affecter le comportement de mauvaise humeur chez les enfants avec l'autisme.

Le « QI est extrêmement important parce qu'un enfant qui a la capacité mentale de comprendre et langage d'utilisation peut manifester différents comportements comparés à un enfant qui n'a pas la capacité mentale et la compréhension d'employer le langage, » Tierney a dit.

Il a également expliqué la différence entre le langage et le discours dans l'étude des enfants avec l'autisme.

Le « langage est la capacité d'un enfant de comprendre le but des mots et pour comprendre ce qui est dit, » il a dit. La « parole est leur capacité d'employer leur bouche, langue, languettes et maxillaire pour former les sons des mots et pour rendre ces sons intelligibles à d'autres gens. »

L'étude ne répond pas à la question de ce qui entraîne des mauvaises humeurs chez les enfants avec l'autisme, mais dysregulation d'humeur et une tolérance inférieure pour la frustration -- deux traits courants -- sont les facteurs susceptibles qui devraient être étudiés davantage, Tierney a dit.

Tierney propose qu'assez de preuve ait accumulé pour changer de vitesse l'accent d'améliorer la parole à améliorer le comportement.

« Nous devrions cesser de dire des parents des enfants avec l'autisme que le comportement de leur enfant deviendra meilleur une fois ils commencent à parler ou leur langage s'améliore parce que nous avons maintenant assez d'études pour le montrer qu'il est peu susceptible se produire ce sans aide complémentaire, » avons dit.

Que l'aide devrait venir sous forme d'analyse de comportement appliquée, et de avoir un analyste bien entraîné et certifié de comportement sur l'équipe de soins d'un enfant est principal aux résultats améliorés, Tierney a ajouté.

« Cette forme du traitement peut aider des enfants avec l'autisme à devenir plus flexibles et peut leur montrer comment obtenir leurs besoins répondus quand ils emploient les comportements qui sont plus acceptables socialement qu'ayant une mauvaise humeur, » Tierney ont dit.

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