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Las debilitaciones del discurso o del lenguaje no se pueden conectar a las rabietas en niños a autismo

Las debilitaciones del discurso o del lenguaje pueden no ser la causa de rabietas más frecuentes en niños con autismo, según la universidad del Estado de Penn de los investigadores del remedio. Las conclusión podían ayudar a padres de niños con autismo a buscar el mejor tratamiento para los problemas del comportamiento.

Los niños con autismo experimentan más rabietas que los niños fuera, según los investigadores, y los terapeutas de discurso, los profesores preescolares, los padres y otros culpan a menudo estos arrebatos frecuentes en problemas del discurso y de lenguaje. Algunos niños con desorden del espectro del autismo no pueden hablar o tener discurso que no sea sin obstrucción o bien-entendido por otros.

Para investigar esta correlación, los investigadores estudiaron el lazo entre el lenguaje y la frecuencia de la rabieta en 240 niños con autismo entre las edades de 15 y 71 meses de la edad. Los investigadores, que publicaron sus resultados en una aplicación reciente el gorrón del revelado y de las incapacidades físicas, dijeron que el índice de inteligencia de los niños, su capacidad de entender lenguaje y su capacidad de utilizar palabras y de hablar sin obstrucción, explicado el menos de 3 por ciento de sus rabietas.

“Teníamos niños en nuestra muestra con discurso sin obstrucción y suficiente inteligencia de poder comunicar, y sus rabietas acaban de estar como alto en ese grupo,” dijo a Cheryl D. Tierney, profesor adjunto de la pediatría, universidad del remedio, y jefe de sección, comportamiento y pediatría de desarrollo, el hospital de niños del Estado de Penn.

Los investigadores también encontraron que los niños que hablaron en el nivel de un de 2 años con el revelado normal tenían más rabietas que niños con habilidades más inferiores del discurso.

“Hay un error penetrante común que los niños con autismo tienen más comportamientos de la rabieta porque tienen comunicación de la dificultad su quieren y sus cuidadores de las necesidades y otros adultos,” Tierney explicó. “La creencia es que su incapacidad para expresarse con discurso y lenguaje es la fuerza impulsora para estos comportamientos y que si podemos perfeccionar su discurso y su lenguaje los comportamientos conseguirán mejores en sus los propio. Pero encontramos que solamente un porcentaje muy minúsculo de las rabietas del temple es causado teniendo la incapacidad para comunicar bien con otras o una incapacidad para ser entendido por otras.”

En el estudio, Tierney y el co-investigador Susan D. Mayes, profesor de la psiquiatría, dirigieron las limitaciones en la investigación anterior incluyendo una muestra más grande de niños y capturando más mediciones. Agregan que su estudio es único porque mide el índice de inteligencia y separa discurso y lenguaje como diversas variables que pudieron afectar a comportamiento de la rabieta en niños con autismo.

El “índice de inteligencia es extremadamente importante porque un niño que tiene la capacidad mental de entender y lenguaje del uso puede visualizar diversos comportamientos comparados a un niño que no tenga la capacidad mental y la comprensión de utilizar lenguaje,” Tierney dijo.

Ella también explicó la diferencia entre el lenguaje y el discurso en el estudio de niños con autismo.

El “lenguaje es la capacidad de un niño de entender el propósito de palabras y entender se dice qué,” ella dijo. El “discurso es su capacidad de utilizar su boca, lengüeta, labios y boca para formar los sonidos de palabras y para hacer esos sonidos inteligibles a otras personas.”

El estudio no contesta a la cuestión de qué causa rabietas en niños con autismo, solamente dysregulation del humor y una tolerancia inferior por frustración -- dos rasgos comunes -- son los factores probables que deben ser estudiados más lejos, Tierney dijo.

Tierney sugiere que suficiente pruebas hayan acumulado para cambio el énfasis de perfeccionar discurso a perfeccionar comportamiento.

“Debemos parar el informar de padres de niños con autismo que el comportamiento de su niño conseguirá mejor ellos comienza una vez a hablar o su lenguaje perfecciona porque ahora tenemos suficiente estudios para mostrarla que eso es poco probable de suceso sin ayuda adicional,” dijimos.

Que la ayuda debe venir bajo la forma de análisis de comportamiento aplicado, y tener un analista bien entrenado y certificado del comportamiento en las personas del tratamiento de un niño es dominante a los resultados perfeccionados, Tierney agregó.

“Esta forma de la terapia puede ayudar a niños con autismo a hacer más flexibles y puede mostrarles cómo conseguir sus necesidades cubiertas cuando utilizan los comportamientos que son más socialmente aceptables que teniendo una rabieta,” Tierney dijeron.

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