A predominância alta dos achados do Estudo do suicídio tenta entre mulheres com dificuldades de aprendizagem

Um estudo novo pela Universidade de Toronto encontrou que a predominância da vida de tentativas do suicídio era muito mais alta para as mulheres que tinham sido diagnosticadas com as dificuldades de aprendizagem (16,6%) comparadas às mulheres que não tiveram (3,3%). Os Homens com dificuldades de aprendizagem igualmente eram mais prováveis ter o suicídio tentado comparado aos homens sem as desordens de aprendizagem (7,7% contra 2,1%).

As “Dificuldades de aprendizagem tais como a dislexia moldaram uma sombra muito longa. Adulto com dificuldade de aprendizagem ainda teve 46% alto probabilidade de tendo tentado suicídio do que seu par sem aprendendo problema, mesmo quando nós levamos em consideração uma vasta gama de outros factores de risco que incluem a história da vida da depressão e do abuso de substâncias, ADHD, adiantado adversidade, idade, raça, sexo, renda e educação” relatou o Professor Esme Completo-Thomson do autor principal, Cadeira Dotada Rotman de Sandra na Universidade da Faculdade do Factor-Inwentash de Toronto do Trabalho Social e do Director do Instituto para o Curso e o Envelhecimento da Vida.

“Quando nós focalizamos somente em indivíduos na avaliação com desordens de aprendizagem, nós encontramos que os povos que tinham sido expor à violência doméstica parental crônica tiveram o dobro que as probabilidades de tentativas do suicídio” disseram o Samara Z. Carroll do co-autor, uma Universidade recente do graduado do trabalho social de Toronto.

A violência doméstica Parental foi definida como “crônica” se tinha ocorrido mais de 10 vezes antes que o respondente estêve a idade 16. “A natureza de secção transversal deste estudo proibe nossa capacidade para determinar a causalidade. O relacionamento entre a violência doméstica e tentativas parentais crônicas do suicídio podia fluir em um ou outro sentido. Nós especulamos que o conflito violento parental poderia ser um indicador das circunstâncias deficientes da infância (agregado familiar desorganizado, falta de apoios do social, baixo estado sócio-económico, falta da leitura na HOME, Etc.) que podem aumentar a probabilidade das dificuldades de aprendizagem. Os níveis de esforço mais altos nestas HOME podem minar a capacidade das crianças para focalizar ou pedir a ajuda, desse modo danificando a aprendizagem. Alternativamente, a prestaçaõ inferior escolástico de uma criança pode causar o conflito parental, que pode escalar na violência doméstica” Carroll indicado.

Os Adultos com dificuldades de aprendizagem que tinham sido abusadas sexual na infância igualmente tiveram duas vezes as probabilidades de ter o suicídio nunca tentado e aquelas com uma história da depressão principal tiveram sete vezes o risco. O abuso sexual e a depressão da infância são factor de risco bem conhecido para comportamentos suicidas na população geral.

O estudo examinou uma amostra nacionalmente representativa de 21.744 Canadenses da comunidade-moradia, de quem 745 relatados eles tinham sido diagnosticados com dificuldades de aprendizagem. Os Dados foram seleccionados da Saúde Avaliação-Mental da Saúde da Comunidade de 2012 Canadenses.

“A predominância incomodamente alta de tentativas do suicídio entre povos com dificuldades de aprendizagem sublinha a importância dos profissionais de saúde que selecionam pacientes com dificuldades de aprendizagem para a doença mental e pensamentos suicidas.” Wook dito Yang, um co-autor e estudante doutoral na Escola de Dalla Lana da Saúde Pública na Universidade de Toronto.

Completo-Thomson igualmente notou “nossos resultados da relação forte entre dificuldades de aprendizagem e as tentativas do suicídio fornecem uma razão adicional dar a prioridade à detecção atempada e à disposição oportuna de intervenções educacionais eficazes para crianças com dislexia e outros problemas de aprendizagem. Além do que os benefícios dos estes tratamento para melhorar habilidades de aprendizagem e sucesso académico, é possível que podem igualmente diminuir o risco a longo prazo do suicídio. É inaceitável que muitas crianças com dificuldades de aprendizagem enlanguescem por anos em listas de espera para intervenções educacionais necessários.”

Source: Universidade de Toronto