Incidencia de los hallazgos del Estudio la alta del suicidio tentativa entre mujeres con discapacidades de aprendizaje

Un nuevo estudio por la Universidad de Toronto encontró que la incidencia del curso de la vida de las tentativas del suicidio era mucho más alta para las mujeres que habían sido diagnosticadas con las discapacidades de aprendizaje (16,6%) comparadas a las mujeres que no tenían (3,3%). Los Hombres con discapacidades de aprendizaje también eran más probables tener suicidio tentativa comparado a los hombres sin los desordenes de aprendizaje (7,7% comparado con 2,1%).

Las “Discapacidades de aprendizaje tales como dislexia echaron una sombra muy larga. Adulto con discapacidad de aprendizaje aún tenía 46% alto probabilidad de teniendo tentativa suicidio que su par sin aprendiendo problema, incluso cuando tuvimos en cuenta una amplia gama de otros factores de riesgo incluyendo la historia del curso de la vida de la depresión y del abuso de substancia, ADHD, temprano adversidad, edad, carrera, sexo, renta y educación” señaló a Profesor Esme Completo-THOMSON, Silla Dotada Rotman del autor importante de Sandra en la Universidad de la Facultad del Factor-Inwentash de Toronto de Trabajo Social y de Director del Instituto para el Curso y el Envejecimiento de la Vida.

“Cuando nos centramos solamente en individuos en la encuesta con desordenes de aprendizaje, encontramos que esa gente que había sido expuesta a la violencia en el hogar parental crónica tenía doble que las probabilidades de las tentativas del suicidio” dijeron el Samara Z. Carroll del co-autor, una Universidad reciente del graduado del trabajo social de Toronto.

La violencia en el hogar Parental fue definida como “crónica” si había ocurrido más de 10 veces antes de que el demandado era la edad 16. “La naturaleza seccionada transversalmente de este estudio prohíbe nuestra capacidad de determinar causalidad. El lazo entre la violencia en el hogar y las tentativas parentales crónicas del suicidio podía fluir en cualquier dirección. Especulamos que el conflicto violento parental podría ser un indicador de las condiciones económicas pobres de la niñez (hogar desorganizado, falta de soportes del social, estatus socioeconómico inferior, falta de lectura en el hogar, Etc.) que pueden aumentar la probabilidad de discapacidades de aprendizaje. Los niveles de tensión más altos en estos hogares pueden minar la capacidad de los niños de enfocar o de pedir ayuda, de tal modo empeorando el aprendizaje. Alternativamente, el rendimiento insuficiente escolástico de un niño puede causar el conflicto parental, que puede intensificar en la violencia en el hogar” Carroll declarado.

Los Adultos con las discapacidades de aprendizaje que habían sido abusadas sexual en niñez también tenían dos veces las probabilidades del tener suicidio nunca tentativa y ésas con una historia de la depresión importante tenían siete veces el riesgo. Los abusos sexuales y la depresión de la niñez son factor de riesgo establecido para los comportamientos suicidas en la población en general.

El estudio examinó una muestra nacionalmente representativa de 21.744 Canadienses de la comunidad-vivienda, de quienes 745 señalados ellos habían sido diagnosticados con discapacidades de aprendizaje. Los Datos fueron extraídos de la Salud Encuesta-Mental de la Salud de la Comunidad de 2012 Canadienses.

“La incidencia de forma preocupante alta de las tentativas del suicidio entre personas con discapacidades de aprendizaje subraya la importancia de los profesionales de salud que revisan a pacientes con las discapacidades de aprendizaje para la enfermedad mental y los pensamientos suicidas.” Wook dicho Yang, co-autor y estudiante doctoral en la Escuela de Dalla Lana de la Salud Pública en la Universidad de Toronto.

Completo-THOMSON también observó “nuestras conclusión de la conexión fuerte entre las discapacidades de aprendizaje y las tentativas del suicidio proporcionan a una razón adicional para dar prioridad a la detección temprana y a la disposición oportuna de las intervenciones educativas efectivas para los niños con dislexia y otros problemas de aprendizaje. Además de las ventajas de estos tratamiento para mejorar habilidades de aprendizaje y éxito académico, es posible que pueden también disminuir riesgo a largo plazo del suicidio. Es inaceptable que muchos niños con discapacidades de aprendizaje languidecen por años en las listas de espera para las intervenciones educativas necesarias.”

Fuente: Universidad de Toronto